Desde de la Escuela Hacia el Poder Judicial: Reflexiones Acerca del Acoso Escolar y la Judicialización de los Conflictos Infanto Juveniles

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Orsini, Adriana Goulart de Sena
Data de Publicação: 2016
Outros Autores: Silva, Lucas Jeronimo Ribeiro Da
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Cidadania e Acesso à Justiça
Texto Completo: http://www.indexlaw.org/index.php/acessoajustica/article/view/396
Resumo: Los conflictos y violencias dentro de las escuelas representan grandes cuestiones que necesitan ser encaradas hacia la sostenibilidad de las relaciones interpersonales entre los alumnos de las instituciones educativas. El acoso escolar se presenta, en este escenario, como una de las principales expresiones de la violación de los derechos de niños y adolescentes y ahora considerado un"fenómeno" de la violencia en el entorno escolar, cuyas consecuencias trascienden el espacio de la escuela, reverberando en el desarollo físico, intelectual y psicosocial de los jovenes. Dada la intensificación de estos conflictos, el Poder Judicial ha sido cada vez más convocado a actuar en este campo en un movimiento de judicialización de las relaciones educativas, elevando consideraciones importantes sobre el acceso adecuado a la justicia dirigida a los jóvenes, además de prestaciones técnicas  jurídicas del Magistrado. En este sentido, el presente artículo tiene como objetivo proponer una reflexión sobre el acoso escolar y la solución judicial de los problemas infanto juveniles, proponiendo la mediación y la justicia restaurativa como posibles vías para una pedagogía humanística de educación en solución de los problemas sociales, en carácter de prevención y gestión de conflitos.
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spelling Desde de la Escuela Hacia el Poder Judicial: Reflexiones Acerca del Acoso Escolar y la Judicialización de los Conflictos Infanto JuvenilesDa Escola ao Poder Judiciário: Reflexões Sobre o Bullying Escolar e a Judicialização de Conflitos Infanto-JuvenisAcoso escolar;Judicialización de la educación;Acceso a la justiciaBullying escolar;Judicialização da educação;Acesso à justiçaLos conflictos y violencias dentro de las escuelas representan grandes cuestiones que necesitan ser encaradas hacia la sostenibilidad de las relaciones interpersonales entre los alumnos de las instituciones educativas. El acoso escolar se presenta, en este escenario, como una de las principales expresiones de la violación de los derechos de niños y adolescentes y ahora considerado un"fenómeno" de la violencia en el entorno escolar, cuyas consecuencias trascienden el espacio de la escuela, reverberando en el desarollo físico, intelectual y psicosocial de los jovenes. Dada la intensificación de estos conflictos, el Poder Judicial ha sido cada vez más convocado a actuar en este campo en un movimiento de judicialización de las relaciones educativas, elevando consideraciones importantes sobre el acceso adecuado a la justicia dirigida a los jóvenes, además de prestaciones técnicas  jurídicas del Magistrado. En este sentido, el presente artículo tiene como objetivo proponer una reflexión sobre el acoso escolar y la solución judicial de los problemas infanto juveniles, proponiendo la mediación y la justicia restaurativa como posibles vías para una pedagogía humanística de educación en solución de los problemas sociales, en carácter de prevención y gestión de conflitos.Os conflitos e violências intraescolares representam grandes questões a serem enfrentadas em prol da sustentabilidade das relações interpessoais entre alunos nas instituições de ensino. O bullying escolar se avulta, nesse cenário, como uma das principais expressões de violação de direitos entre crianças e adolescentes, sendo hoje considerado um fenômeno da violência em ambiente de ensino, cujos desdobramentos transcendem o espaço da Escola, reverberando no desenvolvimento físico, intelectual e psicossocial dos jovens. Face ao acirramento dessas disputas, o Poder Judiciário tem sido cada vez mais chamado a intervir no campo escolar em um  movimento  de  judicialização  das  relações  educacionais,  suscitando  importantes considerações acerca do adequado acesso à justiça voltado ao público jovem, para além da atuação técnica-jurídica do Magistrado. Nesse sentido, o presente artigo visa propor uma reflexão acerca do bullying escolar e a via jurisdicional de solução dos impasses infanto- juvenis, propondo a mediação e a justiça restaurativa como caminhos possíveis para uma pedagogia  humanista  de  educação  em  solução  dos  problemas  sociais,  em  caráter  de prevenção e gestão de conflitos.Conselho Nacional de Pesquisa e Pos-Graduacao em Direito - CONPEDIOrsini, Adriana Goulart de SenaSilva, Lucas Jeronimo Ribeiro Da2016-10-11info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionArtigo Avaliado pelos Paresapplication/pdfhttp://www.indexlaw.org/index.php/acessoajustica/article/view/39610.26668/IndexLawJournals/2526-026X/2016.v2i1.396Revista Cidadania e Acesso à Justiça; v. 2, n. 1 (2016): JANEIRO/JUNHO2526-026X2526-026Xreponame:Revista Cidadania e Acesso à Justiçainstname:Conselho Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Direito (CONPEDI)instacron:CONPEDIporhttp://www.indexlaw.org/index.php/acessoajustica/article/view/396/397Direitos autorais 2016 Adriana Goulart de Sena Orsini, Lucas Jeronimo Ribeiro Da Silvahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0info:eu-repo/semantics/openAccess2020-09-11T14:54:44Zoai:ojs.indexlaw.org:article/396Revistahttp://www.indexlaw.org/index.php/acessoajustica/oai2526-026X2526-026Xopendoar:2020-09-11T14:54:44Revista Cidadania e Acesso à Justiça - Conselho Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Direito (CONPEDI)false
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