La importancia del método de enseñanza escolástica - tomista o la Universidad de Capacitación para el Desarrollo

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Nunes, Claudio Pedrosa
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Conpedi Law Review
Texto Completo: https://www.indexlaw.org/index.php/conpedireview/article/view/3506
Resumo: El presente artículo contiene algunas consideraciones acerca del modelo escolástico tomista de enseñanza y su utilidad para el desarrollo de la formación universitaria a nivel de licenciatura y posgrado en el curso de derecho y disciplinas conexas. Trata de las cuatro etapas esenciales de la educación escolástica tomista (lectio, quaestio, disputatio y determi- natio), con análisis detallada del perfil de cada cual, haciendo las conexiones pertinentes para el desarrollo de la instrucción académica en su conjunto. Se hace referencia a la espe- cial relevancia que tal método ostenta en la actualidad, con sensible provecho en términos de enseñanza jurídica, e incluso su improbable superación ante otros modelos educativos.
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spelling La importancia del método de enseñanza escolástica - tomista o la Universidad de Capacitación para el DesarrolloA Importância do Método Escolástico-Tomista de Ensino para o Desenvolvimento da Formação UniversitáriaMétodoEscolásticoEnseñanzaFormación.MétodoEscolásticoEnsinoFormação.El presente artículo contiene algunas consideraciones acerca del modelo escolástico tomista de enseñanza y su utilidad para el desarrollo de la formación universitaria a nivel de licenciatura y posgrado en el curso de derecho y disciplinas conexas. Trata de las cuatro etapas esenciales de la educación escolástica tomista (lectio, quaestio, disputatio y determi- natio), con análisis detallada del perfil de cada cual, haciendo las conexiones pertinentes para el desarrollo de la instrucción académica en su conjunto. Se hace referencia a la espe- cial relevancia que tal método ostenta en la actualidad, con sensible provecho en términos de enseñanza jurídica, e incluso su improbable superación ante otros modelos educativos.O presente estudo se destina a apresentar algumas considerações acerca do modelo escolástico-tomista de ensino e sua utilidade para o desenvolvimento da formação universitária em nível de graduação e pós-graduação em direito e áreas afins. Abordam-se as quatro etapas fundamentais do ensino escolástico-tomista (lectio, quaestio, disputatio e determinatio), examinando de forma minudente o perfil de cada qual e realizando as correspectivas conexões para o desenvolvimento da instrução acadêmica como um todo. Faz-se referência à especial relevância que tal método de ensino ostenta mesmo na contemporaneidade, com inegável proveito no ensino jurídico, sendo improvável sua supera- ção quando confrontado com outros modelos educativos.Conselho Nacional de Pesquisa e Pos-Graduacao em Direito - CONPEDI2016-06-07info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionArtigo avaliado pelos Paresapplication/pdfhttps://www.indexlaw.org/index.php/conpedireview/article/view/350610.26668/2448-3931_conpedilawreview/2015.v1i13.3506Conpedi Law Review; v. 1 n. 13 (2015): Teoria, Filosofia e História do Direito; 51-662448-39312448-3931reponame:Conpedi Law Reviewinstname:Conselho Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Direito (CONPEDI)instacron:CONPEDIporhttps://www.indexlaw.org/index.php/conpedireview/article/view/3506/3016Copyright (c) 2016 Claudio Pedrosa Nunesinfo:eu-repo/semantics/openAccessNunes, Claudio Pedrosa2021-08-20T02:09:36Zoai:ojs.indexlaw.org:article/3506Revistahttps://www.indexlaw.org/index.php/conpedireviewONGhttps://www.indexlaw.org/index.php/conpedireview/oaipublicacao@conpedi.org.br||indexlawjournals@gmail.com2448-39312448-3931opendoar:2021-08-20T02:09:36Conpedi Law Review - Conselho Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Direito (CONPEDI)false
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