DESAFIOS E POSSIBILIDADES DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS, BIOLOGIA E QUÍMICA, NO SUDOESTE DO AMAZONAS.

• Autor(a) principal: Ramos, Sarah Pinto
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Melo, Paula Regina Humbelino de, Abreu, Thiago Ferreira, Souza, Thalles Pinto de
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Encontros
• Texto Completo: https://portalespiral.cp2.g12.br/index.php/cadernos/article/view/3108
• topic: Educação inclusiva. Ensino de Ciências. Inclusão.

A Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 assegura a educação como direito de todos os cidadãos brasileiros, sem nenhuma exceção. Nesse sentido, o presente trabalho tem como objetivo apresentar um estudo exploratório do processo de inclusão de estudantes com necessidades especiais no município de Humaitá-AM, procurando compreender os desafios e possibilidades por professores de ciências, biologia e química nas escolas públicas municipais e estaduais de ensino regular do município, além de apresentar um levantamento do número de estudantes com necessidades especiais nas escolas. A metodologia perpassa pela aplicação de um questionário aos professores com questões abertas e análise nas matrículas dos estudantes nas escolas, com abordagem qualitativa. Os resultados apontam como maior desafio o despreparo dos professores da rede pública, bem como a possibilidade de melhoria nas parcerias das escolas com outras instituições, com o intuito de promover, além de uma agregação de valores, uma heterogeneidade na educação.