Uma proposta para o ensino de hidrostática através de atividades investigativas com enfoque C-T-S

• Autor(a) principal: Sales, Vitor Cossich de Holanda
• Data de Publicação: 2017
• Outros Autores: Vianna, Deise Miranda
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Encontros
• Texto Completo: https://portalespiral.cp2.g12.br/index.php/fisicaemrevista/article/view/1384
• topic: Ensino de Física; Hidrostática; Atividades Investigativas; C-T-S

Neste estudo é proposta uma sequência de atividades investigativas para se trabalhar o conteúdo de Hidrostática no Ensino Médio (EM), com enfoque em Ciência-Tecnologia-Sociedade (C-T-S). Ao longo do estudo são discutidos os referenciais teóricos adotados; são apresentados os temas que compõem o estudo da Hidrostática no EM; é feita uma descrição detalhada de cada atividade proposta; são apresentados dados e registros fotográficos obtidos a partir da aplicação de tais atividades em escola da rede federal de Ensino Médio do Rio de Janeiro, com consequente análise; e por fim são apresentadas as considerações finais. Os resultados obtidos se mostraram bastante animadores, uma vez que, estima-se, Atividades Investigativas contribuem para um aprendizado mais efetivo para o aluno; o enfoque C-T-S também atua nesse sentido, haja vista que se trabalha Ciência de uma maneira mais próxima da realidade do aluno, utilizando situações reais.