Multiculturalismo e ancoragem social dos discursos: Possíveis bases para uma Educação musical contemporânea

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Souza, Renan Santiago de
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Encontros
Texto Completo: https://portalespiral.cp2.g12.br/index.php/interludio/article/view/1551
Resumo: Este artigo tem como objetivo mostrar a urgência da existência de uma abordagem embasada nos pressupostos do multiculturalismo no ensino de Música para a Educação Básica brasileira. A relevância dos argumentos aqui expostos se justifica porque uma abordagem multicultural corrobora para a identificação dos fenômenos sociais negativos que devem ser desestimulados.  Com a promulgação da lei 11.769/2008, que trata da presença do conteúdo música na Educação Básica, as práticas educativas devem se adaptar a essa demanda. O conceito de ancoragem social dos discursos é utilizado como possibilidade de se conceber uma educação musical multicultural que concilie os conteúdos específicos de música com a discussão de temas sociais relevante.
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