ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: PRÁTICAS DE LETRAMENTO

• Autor(a) principal: Cardoso, Luciene Guida
• Data de Publicação: 2024
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Encontros
• Texto Completo: https://portalespiral.cp2.g12.br/index.php/cadernos/article/view/3634
• topic: Alfabetização de Jovens e Adultos; Letramento; Ensino-Aprendizagem.

Esse trabalho pretende abordar os desdobramentos de uma prática pedagógica desenvolvida em uma classe de alfabetização da Educação de Jovens e Adultos, numa escola da Rede Municipal do Rio de Janeiro. A pesquisa justifica-se pela dificuldade que os alunos têm em apropriar-se da leitura e da escrita. A proposta pedagógica teve como eixo principal a oralidade, a partir da obra de Tarsila do Amaral e buscou-se valorizar e incentivar os relatos da memória de modo a reconstruir coletivamente as histórias de vida dos discentes. O tema gerador da aula surgiu pela necessidade de proporcionar estratégias de ensino que contemplassem as experiências dos indivíduos e que motivassem a oralidade como ponto de partida para a aprendizagem da leitura e da escrita. Os resultados da experiência apontaram para um aprimoramento significativo da aprendizagem e para a valorização das experiências de vida e da memória dos alunos como elemento de consolidação da autoestima dos sujeitos no panorama de uma educação humanizadora.