Formação de trabalhadores técnicos no Mercosul em perspectiva comparada

• Autor(a) principal: Pronko, Marcela Alejandra
• Data de Publicação: 2014
• Outros Autores: Stauffer, Anakeila de Barros, Corbo, Anamaria D´Andrea
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da FIOCRUZ (ARCA)
• Texto Completo: https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/8705
• topic: Formação de Trabalhadores Técnicos em Saúde; Educação Comparada; Mercosul; Integração Regional; Políticas Públicas de Educação; Training of Health Technicians; Comparability Education; Mercosur; Regional Integration; Public Education Policies; Formación de Trabajadores Técnicos en Salud; Educación Comparada; Mercosur; Integración Regional; Políticas Públicas de Educación; Educação Profissional em Saúde Pública; Mercosul; Políticas Públicas

Este artigo é fruto da pesquisa multicêntrica, coordenada pela EPSJV/Fiocruz, que objetivou identificar e analisar a oferta quantitativa e qualitativa de formação de trabalhadores técnicos em saúde no MERCOSUL (Argentina, Brasil e Uruguai), a fim de subsidiar políticas de organização e fortalecimento de sistemas de saúde, de educação e de cooperação internacional entre estes países, garantindo a comparabilidade dos estudos nacionais, respeitando as especificidades de cada país. O referencial teórico-metodológico, de cunho histórico-dialético, considera a formação destes trabalhadores como uma mediação específica da formação humana na totalidade das relações sociais, captando elementos que possibilitem compreender como e por que, as características quanti-qualitativas da oferta dessa formação e seus fundamentos teórico-metodológicos buscam conservar e/ou transformar relações necessárias à conformação psicofísica do trabalhador às formas de produção hegemônicas. Na análise quantitativa elaborou-se, em cada país, uma base de dados com informações sobre áreas de formação, tipos e modalidades dos cursos e instituições ofertantes. A fase qualitativa realizou-se em instituições selecionadas, através da aplicação de questionário, entrevistas e análise documental. Resultados preliminares apontam que, em que pese a conformação histórica particular dos sistemas nacionais de educação e de saúde de cada país, as reformas neoliberais aproximaram as características dessa formação, sobretudo no plano curricular.