Educação, promoção e vigilância em saúde: integração entre saberes e práticas com movimentos sociais camponeses

• Autor(a) principal: Souza, Maria do Socorro de
• Data de Publicação: 2017
• Outros Autores: Machado, Jorge Mesquita Huet, Fenner, André Luiz Dutra, Lima, Antônia Sheila Gomes, Knierim, Gislei Siqueira, Corrêa, Virgínia da Silva
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da FIOCRUZ (ARCA)
• Texto Completo: https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/40520
• topic: Public Health Surveillance; Rural Population; Educação em saúde; Equidade em saúde; Vigilância em saúde; Populações do campo, da floresta e das águas; Health education; Equity in health; Surveillance health; Rural, forest and water populations; Educação em Saúde; Vigilância em Saúde Pública; População Rural

Introdução: este artigo reflete significados e sentidos que a educação, a promoção e a vigilância em saúde podem atribuir à implementação de políticas de equidade e gestão participativa no sistema único de saúde. Aborda dimensões que estruturam a política nacional de saúde integral para as populações do campo, da floresta e das águas: identidades e diferenças destas populações; etimologias de equidade em saúde; educação em saúde na produção de novas práticas em saúde; vigilância em saúde e promoção da saúde como experiência popular, intersetorial e de base territorial. Objetivo: construção teórico-metodológica de práxis educativa em saúde para emancipação de povos com histórico de dominação colonial, integrando saberes e práticas entre pesquisadores, gestores, trabalhadores da saúde e movimentos sociais, por meio da vigilância em saúde e promoção da saúde. Métodos: análise teórico-metodológico a partir de estudos literários, formação, vivência e registro de experiências educativas em saúde desenvolvidas com apoio do Projeto Formação de Lideranças para a Gestão Participativa da Política Nacional de Saúde Integral das Populações do Campo, das Florestas e das Águas, período 2014 a 2016. Resultados: produção de conhecimento em saúde coletiva e novas metodologias de trabalho no SUS. Conclusão: a educação em saúde pode produzir novos conhecimentos e novas metodologias de trabalho no campo da vigilância em saúde e da promoção da saúde, apontando caminhos de mudanças no modelo de atenção à saúde. Pode ainda ser importante reforço às lutas identitárias e emancipatórias de movimentos sociais.