Resiliência em crianças pós eventos traumáticos
| Autor(a) principal: | |
|---|---|
| Data de Publicação: | 2020 |
| Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
| Idioma: | por |
| Título da fonte: | Repositório do Centro Universitário Braz Cubas |
| Texto Completo: | https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/1791 |
Resumo: | Human history shows that a variety of risks and adversities have always been present throughout the life cycle. There are life circumstances that are considered adverse to the development of children and adolescents, such as physical, psychological and sexual abuse; negligence; illnesses and deaths in the family; among others. However, not all children who experience a traumatic event necessarily have sequelae that disrupt their life. In that case, resilient children are found. Therefore, one can associate the difference between the ways of interpreting and reacting to the world to the process of resilience of each one. Therefore, this monograph had as main objective to understand the resilience process in children after traumatic events. As well as explaining how resilience develops in childhood, and discussing resilience in children after traumatic events, through a bibliographic review, collecting the main points already published on the theme. Initially, the conceptual aspects of Resilience were addressed and it was found that resilience is not a form of rigid defense, or even counter-pressure to the situation, but a way of handling adverse circumstances, external and internal, always present throughout the entire period. human development. Regarding the process of resilience in childhood, it was observed that resilience in the child population is associated with greater positive emotion, optimism, active coping, cognitive reassessment, altruism, dominance and social support, facing fears and with a sense or meaning. And finally, on how resilience occurs in children after traumatic events, it is evident the importance not only of family and attachment figures for the development of resilience in children, but also of all social and institutional environments that can and should support children in this process after traumatic events. Finally, more specific studies on the subject in the child population need to be carried out in order to assist professionals in promoting health and psychological well-being. |
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Resiliência em crianças pós eventos traumáticosResiliência na infânciaAdaptação psicológicaEventos traumáticosCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIAHuman history shows that a variety of risks and adversities have always been present throughout the life cycle. There are life circumstances that are considered adverse to the development of children and adolescents, such as physical, psychological and sexual abuse; negligence; illnesses and deaths in the family; among others. However, not all children who experience a traumatic event necessarily have sequelae that disrupt their life. In that case, resilient children are found. Therefore, one can associate the difference between the ways of interpreting and reacting to the world to the process of resilience of each one. Therefore, this monograph had as main objective to understand the resilience process in children after traumatic events. As well as explaining how resilience develops in childhood, and discussing resilience in children after traumatic events, through a bibliographic review, collecting the main points already published on the theme. Initially, the conceptual aspects of Resilience were addressed and it was found that resilience is not a form of rigid defense, or even counter-pressure to the situation, but a way of handling adverse circumstances, external and internal, always present throughout the entire period. human development. Regarding the process of resilience in childhood, it was observed that resilience in the child population is associated with greater positive emotion, optimism, active coping, cognitive reassessment, altruism, dominance and social support, facing fears and with a sense or meaning. And finally, on how resilience occurs in children after traumatic events, it is evident the importance not only of family and attachment figures for the development of resilience in children, but also of all social and institutional environments that can and should support children in this process after traumatic events. Finally, more specific studies on the subject in the child population need to be carried out in order to assist professionals in promoting health and psychological well-being.A história da humanidade mostra que uma variedade de riscos e adversidades sempre esteve presente ao longo de todo o ciclo vital. Há circunstâncias de vida que são consideradas adversas ao desenvolvimento infanto-juvenil, como abusos físico, psicológico e sexual; negligência; doenças e mortes na família; entre outros. No entanto, nem todas as crianças que passam por algum evento traumático necessariamente trazem sequelas que atrapalham sua vida. Nesse caso, encontram-se as crianças resilientes. Portanto, pode-se associar a diferença entre as formas de interpretarem e reagirem ao mundo ao processo de resiliência de cada um. Assim sendo, esta monografia teve como objetivo principal compreender o processo de resiliência em crianças pós eventos traumáticos. Bem como explicar como se dá o desenvolvimento da resiliência na infância, e discutir sobre a resiliência nas crianças pós eventos traumáticos, por meio de uma revisão bibliográfica, coletando os principais pontos já publicados sobre a temática. Inicialmente foi abordado sobre os aspectos conceituais da resiliência e constatou-se que resiliência não é uma forma de defesa rígida, ou mesmo de contrapressão à situação, mas uma forma de manejo das circunstâncias adversas, externas e internas, sempre presentes ao longo de todo o desenvolvimento humano. Sobre o processo de resiliência na infância observou-se que a resiliência na população infantil esta associada a uma maior emoção positiva, otimismo, coping ativo, reavaliação cognitiva, altruísmo, domínio e apoio social, enfrentando medos e com um sentido ou significado. E por fim, sobre como ocorre a resiliência em crianças pós eventos traumáticos, fica evidente a importância não apenas da família e figuras de apego para o desenvolvimento da resiliência nas crianças, mas também de todo meio social e institucional que podem e devem dar suporte as crianças neste processo pós eventos traumáticos. Por fim, mais estudos específicos sobre a temática na população infantil precisam ser realizados a fim de auxiliar os profissionais na promoção de saúde e bem estar psicológico.Centro Universitário de João PessoaBrasilUNIPÊCruz , Luciane Lira dahttp://lattes.cnpq.br/4320437903892415Frade, Fernanda Ferreira2021-04-09T18:35:37Z2021-04-102021-04-09T18:35:37Z2020-12-14info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfhttps://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/1791porANYAN, F.; HJEMDAL, O.Estresse do adolescente e sintomas de ansiedade e depressão: A resiliência explica e diferencia os relacionamentos. Diário de Distúrbios afetivos, 203, 2016.p. 213-220.Disponível em: <https://doi.org/10.1016/j.jad.2016.05.031> Acesso em: 29 mar. 2020. ASSIS, S. G.; PESCE, R. P.; AVANCI, J. Q. Resiliência: enfatizando a proteção dos adolescentes. Porto Alegre: Artmed. 2016. ASSOCIAÇÃO AMERICANA DE PSICOLOGIA. O caminho para a resiliência. 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Human history shows that a variety of risks and adversities have always been present throughout the life cycle. There are life circumstances that are considered adverse to the development of children and adolescents, such as physical, psychological and sexual abuse; negligence; illnesses and deaths in the family; among others. However, not all children who experience a traumatic event necessarily have sequelae that disrupt their life. In that case, resilient children are found. Therefore, one can associate the difference between the ways of interpreting and reacting to the world to the process of resilience of each one. Therefore, this monograph had as main objective to understand the resilience process in children after traumatic events. As well as explaining how resilience develops in childhood, and discussing resilience in children after traumatic events, through a bibliographic review, collecting the main points already published on the theme. Initially, the conceptual aspects of Resilience were addressed and it was found that resilience is not a form of rigid defense, or even counter-pressure to the situation, but a way of handling adverse circumstances, external and internal, always present throughout the entire period. human development. Regarding the process of resilience in childhood, it was observed that resilience in the child population is associated with greater positive emotion, optimism, active coping, cognitive reassessment, altruism, dominance and social support, facing fears and with a sense or meaning. And finally, on how resilience occurs in children after traumatic events, it is evident the importance not only of family and attachment figures for the development of resilience in children, but also of all social and institutional environments that can and should support children in this process after traumatic events. Finally, more specific studies on the subject in the child population need to be carried out in order to assist professionals in promoting health and psychological well-being. |
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