A FORMAÇÃO CONTINUADA OFERTADA NOS RETORNOS PEDAGÓGICOS PARA PROFESSORES DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE ENSINO EM BOA VISTA - RR.
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Data de Publicação: | 2018 |
Outros Autores: | |
Tipo de documento: | Artigo |
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Título da fonte: | Revista Expressão Católica (Online) |
Texto Completo: | http://publicacoesacademicas.unicatolicaquixada.edu.br/index.php/rec/article/view/2196 |
Resumo: | O presente artigo é o resultado de uma pesquisa sobre a formação continuada ofertada aos professores do Ensino Fundamental nas escolas do município de Boa Vista – Roraima. Trata-se de uma pesquisa-ação, haja vista que existe um vínculo cooperativo entre a pesquisadora e os sujeitos da pesquisa. O processo de investigação iniciou-se a partir da revisão bibliográfica, e pesquisa de campo e descritiva, através entrevista com questões semiestruturadas, suas experiências e o como essas práticas são impactadas pelos estudos, e formações que ocorrem nas reuniões pedagógicas de retorno, conforme estabelece a Lei Federal nº. 11.738, de 16 de julho de 2008. Neste contexto, foi possível perceber que existe ainda muito a avançar quando se trata de formação em serviço, transformando os retornos de simples repasse de informações para mais um espaço de enriquecimento e reflexões acerca da prática docente. |
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A FORMAÇÃO CONTINUADA OFERTADA NOS RETORNOS PEDAGÓGICOS PARA PROFESSORES DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE ENSINO EM BOA VISTA - RR.Formação Continuada. Reuniões Pedagógicas. Ensino Fundamental I.O presente artigo é o resultado de uma pesquisa sobre a formação continuada ofertada aos professores do Ensino Fundamental nas escolas do município de Boa Vista – Roraima. Trata-se de uma pesquisa-ação, haja vista que existe um vínculo cooperativo entre a pesquisadora e os sujeitos da pesquisa. O processo de investigação iniciou-se a partir da revisão bibliográfica, e pesquisa de campo e descritiva, através entrevista com questões semiestruturadas, suas experiências e o como essas práticas são impactadas pelos estudos, e formações que ocorrem nas reuniões pedagógicas de retorno, conforme estabelece a Lei Federal nº. 11.738, de 16 de julho de 2008. Neste contexto, foi possível perceber que existe ainda muito a avançar quando se trata de formação em serviço, transformando os retornos de simples repasse de informações para mais um espaço de enriquecimento e reflexões acerca da prática docente.Núcleo de Publicação UNICATÓLICASantos, Marilena Soares Matos dos; Universidade Virtual de RoraimaPequeno, Alice Maria Correia; Escola de Saúde Pública do Ceará2018-09-28info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionArtigos Originaisapplication/pdfhttp://publicacoesacademicas.unicatolicaquixada.edu.br/index.php/rec/article/view/219610.25190/rec.v7i1.2196Revista Expressão Católica; v. 7, n. 1 (2018): Revista Expressão Católica; 6-132357-848310.25190/rec.v7i1reponame:Revista Expressão Católica (Online)instname:Centro Universitário Católica de Quixadá (Unicatólica)instacron:Unicatólicaporhttp://publicacoesacademicas.unicatolicaquixada.edu.br/index.php/rec/article/view/2196/pdf/*ref*/AGUIAR, M. da C. C. de. 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O presente artigo é o resultado de uma pesquisa sobre a formação continuada ofertada aos professores do Ensino Fundamental nas escolas do município de Boa Vista – Roraima. Trata-se de uma pesquisa-ação, haja vista que existe um vínculo cooperativo entre a pesquisadora e os sujeitos da pesquisa. O processo de investigação iniciou-se a partir da revisão bibliográfica, e pesquisa de campo e descritiva, através entrevista com questões semiestruturadas, suas experiências e o como essas práticas são impactadas pelos estudos, e formações que ocorrem nas reuniões pedagógicas de retorno, conforme estabelece a Lei Federal nº. 11.738, de 16 de julho de 2008. Neste contexto, foi possível perceber que existe ainda muito a avançar quando se trata de formação em serviço, transformando os retornos de simples repasse de informações para mais um espaço de enriquecimento e reflexões acerca da prática docente. |
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