UMA VOLTA NA ESCOLA, UMA VOLTA NA VIDA: VIVÊNCIAS EM PSICOLOGIA

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Gilmar Ferreira dos
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: Lopes, Ana Crys Benício, Rocha, Betânia Tenório Soares da
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Expressão Católica (Online)
Texto Completo: http://publicacoesacademicas.unicatolicaquixada.edu.br/index.php/rec/article/view/1332
Resumo: A Psicologia se consolidou como uma ciência de intervenção ampla, superando os limites da atuação individual. Uma das áreas de atuação do psicólogo é na escola. Com mais de um século de existência, a psicologia interviu dentro do contexto escolar de diversas formas. Umas estão ultrapassadas, outras formas se fazem presentes no contexto social e nas práticas educacionais. A atuação do psicólogo escolar é uma história em construção. Desta forma, este artigo oferece como temática a utilização de instrumentais metodológicos para o psicólogo escolar, a partir da experiência de estágio profissionalizante, quando se relatam as contribuições teórico-metodológicas que nortearam a prática e ofereceram suporte às intervenções. Utilizaram-se como subsídios teóricos, as concepções da Psicologia Sociointeracionista, a visão antropológica da observação participante e as contribuições da Psicologia Escolar. A observação participante enquanto metodologia qualitativa permitiu a modificação nas relações sociais do contexto escolar, favorecendo a inserção e a presença dos estagiários, bem como a promoção das relações interpessoais dentro e entre os partícipes da comunidade institucional. As ações ocorreram em uma instituição de ensino fundamental situada na região do Sertão Central Cearense, abrangendo toda comunidade escolar. A experiência aponta que as ações desenvolvidas contribuíram para promoção de saúde no contexto educacional.
id Católica_254e23f141291f1249d95aaa8ff158c8
oai_identifier_str oai:ojs.publicacoesacademicas.unicatolicaquixada.edu.br:article/1332
network_acronym_str Católica
network_name_str Revista Expressão Católica (Online)
spelling UMA VOLTA NA ESCOLA, UMA VOLTA NA VIDA: VIVÊNCIAS EM PSICOLOGIACiências SociaisPsicologia escolar. Sociointeracionismo. Observação participante. Escuta ativa.A Psicologia se consolidou como uma ciência de intervenção ampla, superando os limites da atuação individual. Uma das áreas de atuação do psicólogo é na escola. Com mais de um século de existência, a psicologia interviu dentro do contexto escolar de diversas formas. Umas estão ultrapassadas, outras formas se fazem presentes no contexto social e nas práticas educacionais. A atuação do psicólogo escolar é uma história em construção. Desta forma, este artigo oferece como temática a utilização de instrumentais metodológicos para o psicólogo escolar, a partir da experiência de estágio profissionalizante, quando se relatam as contribuições teórico-metodológicas que nortearam a prática e ofereceram suporte às intervenções. Utilizaram-se como subsídios teóricos, as concepções da Psicologia Sociointeracionista, a visão antropológica da observação participante e as contribuições da Psicologia Escolar. A observação participante enquanto metodologia qualitativa permitiu a modificação nas relações sociais do contexto escolar, favorecendo a inserção e a presença dos estagiários, bem como a promoção das relações interpessoais dentro e entre os partícipes da comunidade institucional. As ações ocorreram em uma instituição de ensino fundamental situada na região do Sertão Central Cearense, abrangendo toda comunidade escolar. A experiência aponta que as ações desenvolvidas contribuíram para promoção de saúde no contexto educacional.Núcleo de Publicação UNICATÓLICASantos, Gilmar Ferreira dosLopes, Ana Crys BenícioRocha, Betânia Tenório Soares da2017-06-28info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionArtigos de Revisão de Literaturaapplication/pdfhttp://publicacoesacademicas.unicatolicaquixada.edu.br/index.php/rec/article/view/133210.25190/rec.v2i2.1332Revista Expressão Católica; v. 2, n. 2 (2013): Revista Expressão Católica2357-848310.25190/rec.v2i2reponame:Revista Expressão Católica (Online)instname:Centro Universitário Católica de Quixadá (Unicatólica)instacron:Unicatólicaporhttp://publicacoesacademicas.unicatolicaquixada.edu.br/index.php/rec/article/view/1332/1095/*ref*/CAPRARA, A. e LANDIM, L.P. Etnografia: uso, potencialidades e limites na pesquisa em saúde. Interface (Botucatu)[online]. 2008, vol.12, n.25 ISSN 1414-3283./*ref*/DEC. Projeto Político Pedagógico. Escola de Ensino Fundamental Terra dos Monólitos. Quixadá: DEC, 2012./*ref*/ELIAS, G. P. ;VERAS M.O. Psicologia escolar: abrindo espaço para a fala, a escuta e o desenvolvimento interpessoal. Revista da Abordagem Gestáltica – XIV(2): 182-189, jul-dez, 2008./*ref*/GALANO, M. H. As emoções no interjogo grupal. In: LANE, S. T. M.; SAWAIA, B. B. (orgs.). Novas Veredas da Psicologia Social. São Paulo: Brasiliense, EDUC, 1995, p. 146-156./*ref*/LEONTIEV, A. N. Learning as a problem in psychology. In: O’CONNOR, N. (org) Recent Soviet Psychology. London, Pergamon Press, 1961. p. 227-246./*ref*/MARTINS, J. B. A observação participante: uma abordagem metodológica para a psicologia escolar. Semina: Ci. Soc. /Hum. 1(3), 1996, p.266-273. MONTEIRO, R.F. Jogos Dramáticos. São Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1979./*ref*/QUEIROZ, D.T.; VALL, J.; SOUZA, A, M, A, e; VIEIRA, N.F.C. Observação participante na pesquisa qualitativa: conceitos e aplicações na área da saúde. IN: R Enferm UERJ. Rio de janeiro, 2007, abr/jun; 15(2): 273-83./*ref*/SANTOS, C. S. (2004). A atuação do psicólogo escola/educacional e habilidades sociais: uma relação necessária. In M. Correia. (Org.). Psicologia e escola: Uma parceria necessária. 2ed. (pp. 83- 100). Campinas: Alínea, 2009./*ref*/SAVIANI, D. Escola e democracia. 21 ed. São Paulo, Cortez/Autores Associados, 1989./*ref*/ULUP, L. e BARBOSA, R. B.. A formação profissional e a ressignificação do papel do Psicólogo no cenário escolar: uma proposta de atuação - de estagiários a psicólogos escolares. Psicol. cienc. prof. [online]. 2012, vol.32, n.1 ISSN 1414-9893./*ref*/VIGOTSKI, L. S. (1933) Aprendizagem e desenvolvimento intelectual na idade escolar. In: VIGOTSKI, L. S.; LURIA, A. R.; LEONTIEV, A. N. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. Tradução: Maria da Penha Villalobos. 5 ed. São Paulo, Ícone/ Edusp, 1994. p. 103-117./*ref*/_____________. (1931) Historia del desarrollo de las funciones psíquicas superiores. In: Obras escogidas, tomo III. Madrid, Visor/MEC, 1995. p. 11-340. 2003, vol.8, no.2, p.39-45. ISSN 1413-7372./*ref*/WEFFORT, M.F.(et. al.). Observação, registro, reflexão. São Paulo: Espaço Pedagógico, 1997./*ref*/WOSIEN, B. Dança um Caminho para a Totalidade. São Paulo: Ed. Triom, 2000.Direitos autorais 2013 Revista Expressão Católicahttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccess2020-05-06T10:29:21Zhttp://publicacoesacademicas.unicatolicaquixada.edu.br/index.php/recPRIhttp://publicacoesacademicas.unicatolicaquixada.edu.br/index.php/rec/oai2357-84832237-8782opendoar:2020-05-06 10:29:22.295Revista Expressão Católica (Online) - Centro Universitário Católica de Quixadá (Unicatólica)false
dc.title.none.fl_str_mv UMA VOLTA NA ESCOLA, UMA VOLTA NA VIDA: VIVÊNCIAS EM PSICOLOGIA
title UMA VOLTA NA ESCOLA, UMA VOLTA NA VIDA: VIVÊNCIAS EM PSICOLOGIA
spellingShingle UMA VOLTA NA ESCOLA, UMA VOLTA NA VIDA: VIVÊNCIAS EM PSICOLOGIA
Santos, Gilmar Ferreira dos
Ciências Sociais
Psicologia escolar. Sociointeracionismo. Observação participante. Escuta ativa.
title_short UMA VOLTA NA ESCOLA, UMA VOLTA NA VIDA: VIVÊNCIAS EM PSICOLOGIA
title_full UMA VOLTA NA ESCOLA, UMA VOLTA NA VIDA: VIVÊNCIAS EM PSICOLOGIA
title_fullStr UMA VOLTA NA ESCOLA, UMA VOLTA NA VIDA: VIVÊNCIAS EM PSICOLOGIA
title_full_unstemmed UMA VOLTA NA ESCOLA, UMA VOLTA NA VIDA: VIVÊNCIAS EM PSICOLOGIA
title_sort UMA VOLTA NA ESCOLA, UMA VOLTA NA VIDA: VIVÊNCIAS EM PSICOLOGIA
author Santos, Gilmar Ferreira dos
author_facet Santos, Gilmar Ferreira dos
Lopes, Ana Crys Benício
Rocha, Betânia Tenório Soares da
author_role author
author2 Lopes, Ana Crys Benício
Rocha, Betânia Tenório Soares da
author2_role author
author
dc.contributor.none.fl_str_mv
dc.contributor.author.fl_str_mv Santos, Gilmar Ferreira dos
Lopes, Ana Crys Benício
Rocha, Betânia Tenório Soares da
dc.subject.por.fl_str_mv Ciências Sociais
Psicologia escolar. Sociointeracionismo. Observação participante. Escuta ativa.
topic Ciências Sociais
Psicologia escolar. Sociointeracionismo. Observação participante. Escuta ativa.
dc.description.none.fl_txt_mv A Psicologia se consolidou como uma ciência de intervenção ampla, superando os limites da atuação individual. Uma das áreas de atuação do psicólogo é na escola. Com mais de um século de existência, a psicologia interviu dentro do contexto escolar de diversas formas. Umas estão ultrapassadas, outras formas se fazem presentes no contexto social e nas práticas educacionais. A atuação do psicólogo escolar é uma história em construção. Desta forma, este artigo oferece como temática a utilização de instrumentais metodológicos para o psicólogo escolar, a partir da experiência de estágio profissionalizante, quando se relatam as contribuições teórico-metodológicas que nortearam a prática e ofereceram suporte às intervenções. Utilizaram-se como subsídios teóricos, as concepções da Psicologia Sociointeracionista, a visão antropológica da observação participante e as contribuições da Psicologia Escolar. A observação participante enquanto metodologia qualitativa permitiu a modificação nas relações sociais do contexto escolar, favorecendo a inserção e a presença dos estagiários, bem como a promoção das relações interpessoais dentro e entre os partícipes da comunidade institucional. As ações ocorreram em uma instituição de ensino fundamental situada na região do Sertão Central Cearense, abrangendo toda comunidade escolar. A experiência aponta que as ações desenvolvidas contribuíram para promoção de saúde no contexto educacional.
description A Psicologia se consolidou como uma ciência de intervenção ampla, superando os limites da atuação individual. Uma das áreas de atuação do psicólogo é na escola. Com mais de um século de existência, a psicologia interviu dentro do contexto escolar de diversas formas. Umas estão ultrapassadas, outras formas se fazem presentes no contexto social e nas práticas educacionais. A atuação do psicólogo escolar é uma história em construção. Desta forma, este artigo oferece como temática a utilização de instrumentais metodológicos para o psicólogo escolar, a partir da experiência de estágio profissionalizante, quando se relatam as contribuições teórico-metodológicas que nortearam a prática e ofereceram suporte às intervenções. Utilizaram-se como subsídios teóricos, as concepções da Psicologia Sociointeracionista, a visão antropológica da observação participante e as contribuições da Psicologia Escolar. A observação participante enquanto metodologia qualitativa permitiu a modificação nas relações sociais do contexto escolar, favorecendo a inserção e a presença dos estagiários, bem como a promoção das relações interpessoais dentro e entre os partícipes da comunidade institucional. As ações ocorreram em uma instituição de ensino fundamental situada na região do Sertão Central Cearense, abrangendo toda comunidade escolar. A experiência aponta que as ações desenvolvidas contribuíram para promoção de saúde no contexto educacional.
publishDate 2017
dc.date.none.fl_str_mv 2017-06-28
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artigos de Revisão de Literatura
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://publicacoesacademicas.unicatolicaquixada.edu.br/index.php/rec/article/view/1332
10.25190/rec.v2i2.1332
url http://publicacoesacademicas.unicatolicaquixada.edu.br/index.php/rec/article/view/1332
identifier_str_mv 10.25190/rec.v2i2.1332
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv http://publicacoesacademicas.unicatolicaquixada.edu.br/index.php/rec/article/view/1332/1095
/*ref*/CAPRARA, A. e LANDIM, L.P. Etnografia: uso, potencialidades e limites na pesquisa em saúde. Interface (Botucatu)[online]. 2008, vol.12, n.25 ISSN 1414-3283.
/*ref*/DEC. Projeto Político Pedagógico. Escola de Ensino Fundamental Terra dos Monólitos. Quixadá: DEC, 2012.
/*ref*/ELIAS, G. P. ;VERAS M.O. Psicologia escolar: abrindo espaço para a fala, a escuta e o desenvolvimento interpessoal. Revista da Abordagem Gestáltica – XIV(2): 182-189, jul-dez, 2008.
/*ref*/GALANO, M. H. As emoções no interjogo grupal. In: LANE, S. T. M.; SAWAIA, B. B. (orgs.). Novas Veredas da Psicologia Social. São Paulo: Brasiliense, EDUC, 1995, p. 146-156.
/*ref*/LEONTIEV, A. N. Learning as a problem in psychology. In: O’CONNOR, N. (org) Recent Soviet Psychology. London, Pergamon Press, 1961. p. 227-246.
/*ref*/MARTINS, J. B. A observação participante: uma abordagem metodológica para a psicologia escolar. Semina: Ci. Soc. /Hum. 1(3), 1996, p.266-273. MONTEIRO, R.F. Jogos Dramáticos. São Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1979.
/*ref*/QUEIROZ, D.T.; VALL, J.; SOUZA, A, M, A, e; VIEIRA, N.F.C. Observação participante na pesquisa qualitativa: conceitos e aplicações na área da saúde. IN: R Enferm UERJ. Rio de janeiro, 2007, abr/jun; 15(2): 273-83.
/*ref*/SANTOS, C. S. (2004). A atuação do psicólogo escola/educacional e habilidades sociais: uma relação necessária. In M. Correia. (Org.). Psicologia e escola: Uma parceria necessária. 2ed. (pp. 83- 100). Campinas: Alínea, 2009.
/*ref*/SAVIANI, D. Escola e democracia. 21 ed. São Paulo, Cortez/Autores Associados, 1989.
/*ref*/ULUP, L. e BARBOSA, R. B.. A formação profissional e a ressignificação do papel do Psicólogo no cenário escolar: uma proposta de atuação - de estagiários a psicólogos escolares. Psicol. cienc. prof. [online]. 2012, vol.32, n.1 ISSN 1414-9893.
/*ref*/VIGOTSKI, L. S. (1933) Aprendizagem e desenvolvimento intelectual na idade escolar. In: VIGOTSKI, L. S.; LURIA, A. R.; LEONTIEV, A. N. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. Tradução: Maria da Penha Villalobos. 5 ed. São Paulo, Ícone/ Edusp, 1994. p. 103-117.
/*ref*/_____________. (1931) Historia del desarrollo de las funciones psíquicas superiores. In: Obras escogidas, tomo III. Madrid, Visor/MEC, 1995. p. 11-340. 2003, vol.8, no.2, p.39-45. ISSN 1413-7372.
/*ref*/WEFFORT, M.F.(et. al.). Observação, registro, reflexão. São Paulo: Espaço Pedagógico, 1997.
/*ref*/WOSIEN, B. Dança um Caminho para a Totalidade. São Paulo: Ed. Triom, 2000.
dc.rights.driver.fl_str_mv Direitos autorais 2013 Revista Expressão Católica
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Direitos autorais 2013 Revista Expressão Católica
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Núcleo de Publicação UNICATÓLICA
publisher.none.fl_str_mv Núcleo de Publicação UNICATÓLICA
dc.source.none.fl_str_mv Revista Expressão Católica; v. 2, n. 2 (2013): Revista Expressão Católica
2357-8483
10.25190/rec.v2i2
reponame:Revista Expressão Católica (Online)
instname:Centro Universitário Católica de Quixadá (Unicatólica)
instacron:Unicatólica
reponame_str Revista Expressão Católica (Online)
collection Revista Expressão Católica (Online)
instname_str Centro Universitário Católica de Quixadá (Unicatólica)
instacron_str Unicatólica
institution Unicatólica
repository.name.fl_str_mv Revista Expressão Católica (Online) - Centro Universitário Católica de Quixadá (Unicatólica)
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1665948717009600512

Registros relacionados