IMPACTOS DAS MUDANÇAS E INOVAÇÕES NO ENSINO SUPERIOR

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Costa, Danielle Rabelo; Centro Universitário Católica de Quixadá
Data de Publicação: 2015
Outros Autores: Beserra, Maria Auxiliadora de Sousa, Alves, Jarlene Gomes
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Expressão Católica (Online)
Texto Completo: http://publicacoesacademicas.unicatolicaquixada.edu.br/index.php/rec/article/view/1423
Resumo: Este estudo objetiva abordar o impacto de algumas mudanças e inovações nas Instituições de Ensino Superior (IES), fazendo inicialmente uma abordagem do contexto atual, avaliando o crescimento observado nas duas últimas décadas e as novas possibilidades de desenvolvimento das mesmas. As IES têm um grande desafio pela frente e o trabalho ora apresentado discute duas grandes contribuições que podem ser dadas à sociedade e ao crescimento do país: o uso de Metodologias Ativas como ferramenta inovadora e a contribuição do Ensino a Distância (EaD) no ensino superior. Avalia-se aqui como essas duas ações podem propiciar um diferencial à qualidade de ensino e melhor preparação para o mercado de trabalho e uma maior inclusão de pessoas nesse nível de ensino. A tendência é que as organizações melhorem seus produtos, invistam em novas ideias, tornem o conhecimento produtivo nessa diversidade tecnológica. A instituição que não abre os olhos para as inovações e transformações está fadada ao fracasso, mas não basta apenas olhar: é preciso ver, conhecer, entender e aderir às mudanças, até mesmo promovê-las. Só assim ela não ficará estagnada.
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spelling IMPACTOS DAS MUDANÇAS E INOVAÇÕES NO ENSINO SUPERIORCiências SociaisImpactos de mudanças e inovações nas IES. Metodologias Ativas. Ensino a Distância.Este estudo objetiva abordar o impacto de algumas mudanças e inovações nas Instituições de Ensino Superior (IES), fazendo inicialmente uma abordagem do contexto atual, avaliando o crescimento observado nas duas últimas décadas e as novas possibilidades de desenvolvimento das mesmas. As IES têm um grande desafio pela frente e o trabalho ora apresentado discute duas grandes contribuições que podem ser dadas à sociedade e ao crescimento do país: o uso de Metodologias Ativas como ferramenta inovadora e a contribuição do Ensino a Distância (EaD) no ensino superior. Avalia-se aqui como essas duas ações podem propiciar um diferencial à qualidade de ensino e melhor preparação para o mercado de trabalho e uma maior inclusão de pessoas nesse nível de ensino. A tendência é que as organizações melhorem seus produtos, invistam em novas ideias, tornem o conhecimento produtivo nessa diversidade tecnológica. A instituição que não abre os olhos para as inovações e transformações está fadada ao fracasso, mas não basta apenas olhar: é preciso ver, conhecer, entender e aderir às mudanças, até mesmo promovê-las. Só assim ela não ficará estagnada.Núcleo de Publicação UNICATÓLICACosta, Danielle Rabelo; Centro Universitário Católica de QuixadáBeserra, Maria Auxiliadora de SousaAlves, Jarlene Gomes2015-06-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionArtigos de Revisão de Literaturaapplication/pdfhttp://publicacoesacademicas.unicatolicaquixada.edu.br/index.php/rec/article/view/142310.25190/rec.v4i2.1423Revista Expressão Católica; v. 4, n. 2 (2015): Revista Expressão Católica2357-848310.25190/rec.v4i2reponame:Revista Expressão Católica (Online)instname:Centro Universitário Católica de Quixadá (Unicatólica)instacron:Unicatólicaporhttp://publicacoesacademicas.unicatolicaquixada.edu.br/index.php/rec/article/view/1423/1155/*ref*/ABED. Censo EaD. BR: relatório analítico da aprendizagem a distância no Brasil 2013. São Paulo: [s. n.] , 2014./*ref*/BERBEL, Neusi Aparecida Navas. As metodologias ativas e a promoção da autonomia de estudantes. Semina: Ciências Sociais e Humanas. Londrina, v. 32, n. 1, p. 25-40, jan./jun. 2011. Disponível em: <http://www.proiac.uff.br/sites/default/files/documentos/berbel_2011.pdf>. Acesso em: 12 set. 2014./*ref*/BRASIL, Ministério da Educação. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Plano Nacional de Pós-Graduação − PNPG 2011-2020 − Brasília, DF: CAPES, 2010. v. 2. Disponível em: <http:// www.capes.gov.br/images/stories/download/PNPG_Miolo_V2.pdf>. Aceso em: 14 out. 2014./*ref*/FREIRE, Paulo. Educação e Mudança. Rio de Janeiro: Paz e Terra,1979. IPAE. A história da Educação a Distância no Brasil. Carta Mensal Educacional. Rio de Janeiro, ano 16, n. 82, jun. 2007./*ref*/SARRES, Carolina. Pnud usou dados desatualizados para cálculo do IDH brasileiro, diz governo. EBC Agência Brasil, Brasília, 24 jul. 2014. Disponível em: <http://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2014-07/pnud-usou-dados-desatualizados-para-calculo-do-idh-do-brasil-diz-governo>. Acesso em: 10 out. 2014./*ref*/SAVIANI, Demerval. Educação brasileira: estrutura e sistema. 9.ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2005.Direitos autorais 2015 Revista Expressão Católicahttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccess2020-05-06T10:29:21Zhttp://publicacoesacademicas.unicatolicaquixada.edu.br/index.php/recPRIhttp://publicacoesacademicas.unicatolicaquixada.edu.br/index.php/rec/oai2357-84832237-8782opendoar:2020-05-06 10:29:21.76Revista Expressão Católica (Online) - Centro Universitário Católica de Quixadá (Unicatólica)false
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description Este estudo objetiva abordar o impacto de algumas mudanças e inovações nas Instituições de Ensino Superior (IES), fazendo inicialmente uma abordagem do contexto atual, avaliando o crescimento observado nas duas últimas décadas e as novas possibilidades de desenvolvimento das mesmas. As IES têm um grande desafio pela frente e o trabalho ora apresentado discute duas grandes contribuições que podem ser dadas à sociedade e ao crescimento do país: o uso de Metodologias Ativas como ferramenta inovadora e a contribuição do Ensino a Distância (EaD) no ensino superior. Avalia-se aqui como essas duas ações podem propiciar um diferencial à qualidade de ensino e melhor preparação para o mercado de trabalho e uma maior inclusão de pessoas nesse nível de ensino. A tendência é que as organizações melhorem seus produtos, invistam em novas ideias, tornem o conhecimento produtivo nessa diversidade tecnológica. A instituição que não abre os olhos para as inovações e transformações está fadada ao fracasso, mas não basta apenas olhar: é preciso ver, conhecer, entender e aderir às mudanças, até mesmo promovê-las. Só assim ela não ficará estagnada.
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