A qualidade da educação superior e o complexo exercício de propor indicadores

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: MOROSINI,MARILIA COSTA
Data de Publicação: 2016
Outros Autores: FERNANDES,CLEONI MARIA BARBOSA, LEITE,DENISE, FRANCO,MARIA ESTELA DAL PAI, CUNHA,MARIA ISABEL DA, ISAIA,SILVIA MARIA AGUIAR
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Educação (Online)
Texto Completo: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782016000100013
Resumo: RESUMO Este artigo sintetiza algumas reflexões sobre a qualidade da educação superior realizadas no Projeto Observatório da Educação Superior, desenvolvido pela Rede Sulbrasileira de Investigadores de Educação Superior – RIES/CAPES/INEP. A metodologia, com diferentes procedimentos quantiqualitativos, aponta a complexidade de serem propostos indicadores de avaliação que assumem o caráter contextualizado e temporal da universidade e a multirreferencialidade como valor. A análise dos dados é acompanhada de interpretação teórica geral do projeto e específica de eixos que relacionam qualidade da educação superior aos temas de internacionalização, gestão, ensino de graduação, inovação, formação e desenvolvimento profissional docente. Constroem-se, assim, indicadores que auxiliam a percepção sobre a qualidade e oferecem contribuições.
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