A qualidade da educação superior e o complexo exercício de propor indicadores

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lima, Valeska Alessandra de
Data de Publicação: 2016
Outros Autores: Morosini, Marilia Costa, Fernandes, Cleoni Maria Barbosa, Leite, Denise, Franco, Maria Estela Dal Pai, Cunha, Maria Isabel da, Isaia, Silvia Maria Aguiar
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/150109
Resumo: Este artigo sintetiza algumas reflexões sobre a qualidade da educação superior realizadas no Projeto Observatório da Educação Superior, desenvolvido pela Rede Sulbrasileira de Investigadores de Educação Superior – RIES/CAPES/INEP. A metodologia, com diferentes procedimentos quantiqualitativos, aponta a complexidade de serem propostos indicadores de avaliação que assumem o caráter contextualizado e temporal da universidade e a multirreferencialidade como valor. A análise dos dados é acompanhada de interpretação teórica geral do projeto e específica de eixos que relacionam qualidade da educação superior aos temas de internacionalização, gestão, ensino de graduação, inovação, formação e desenvolvimento profissional docente. Constroem-se, assim, indicadores que auxiliam a percepção sobre a qualidade e oferecem contribuições.
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