Formação profissional da enfermagem para aprimoramento de competências: revisão integrativa

• Autor(a) principal: Izaguirres, Angélica de Lima
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: Silva, Caroline Barbosa da, Lima, Ana Amélia Antunes, Paz, Adriana Aparecida
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Recien (Online)
• Texto Completo: http://www.recien.com.br/index.php/Recien/article/view/647
• topic: Educação Continuada em Enfermagem; Serviço Hospitalar de Educação; Competência de Profissional; Enfermagem

A formação profissional busca aprimorar as competências, promovendo a qualificação da assistência de enfermagem e da segurança do paciente. O objetivo do presente estudo foi identificar na literatura científica as ações para a formação profissional da equipe de enfermagem em instituições hospitalares para o aprimoramento de competências. Estudo de revisão integrativa da literatura. A amostra final selecionada foram seis artigos científicos, conforme os critérios de elegibilidade definidos do estudo. Os estudos apresentam a necessidade de ações educativas em diversas áreas de atenção hospitalar. Abordaram as diferentes metodologias como estratégia do uso da educação à distância, simulação ou aula expositiva dialogada presenciais que podem ser associadas às atividades diagnóstica e avaliativa. Concluiu-se que os estudos abordaram o processo de qualificação dos profissionais por diferentes metodologias, entretanto, em relação as competências dos profissionais de enfermagem que atuam em instituições hospitalares foram consideradas superficiais. Descritores: Educação Continuada em Enfermagem, Serviço Hospitalar de Educação, Competência de Profissional, Enfermagem.   Professional training in nursing for skills improvement: integrative review Abstract: Professional training seeks to improve skills, promoting the qualification of nursing care and patient safety. The aim of this study was to identify, in the scientific literature, actions for the professional training of the nursing staff in hospital institutions for the improvement of skills. Integrative literature review study. The final selected sample consisted of six scientific articles, according to the study's defined eligibility criteria. Studies show the need for educational actions in different areas of hospital care. They addressed the different methodologies as a strategy for the use of distance education, simulation or face-to-face dialogued expository classes that can be associated with diagnostic and evaluative activities. It was concluded that the studies addressed the professional qualification process through different methodologies, however, in relation to the competences of nursing professionals working in hospital institutions, they were considered superficial. Descriptors: Continuing Education in Nursing, Hospital Education Service, Professional Competence, Nursing.   Formación profesional en enfermería para la mejora de competencias: revisión integradora Resumen: La formación profesional busca mejorar las habilidades, promoviendo la calificación de los cuidados de enfermería y la seguridad del paciente. El objetivo de este estudio fue identificar, en la literatura científica, acciones para la formación profesional del personal de enfermería en instituciones hospitalarias para la mejora de habilidades. Estudio de revisión integradora de la literatura. La muestra final seleccionada consistió en seis artículos científicos, de acuerdo con los criterios de elegibilidad definidos en el estudio. Los estudios muestran la necesidad de acciones educativas en diferentes áreas de la atención hospitalaria. Abordaron las diferentes metodologías como estrategia para el uso de la educación a distancia, la simulación o clases expositivas dialogadas presenciales que pueden asociarse a actividades de diagnóstico y evaluación. Se concluyó que los estudios abordaron el proceso de calificación profesional a través de diferentes metodologías, sin embargo, en relación a las competencias de los profesionales de enfermería que laboran en instituciones hospitalarias, se consideraron superficiales. Descriptores: Educación Continuada en Enfermería, Servicio de Educación Hospitalaria, Competencia del Profesional, Enfermería.