Gestão da investigação e vinculação: competências para delinear um perfil do pesquisador

• Autor(a) principal: Bernardino Jiménez, Angel Ernesto
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: Bracamontes Ramírez, Perla Elizabeth, Gaspar Portillo, Ana Eugenia
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: spa
• Título da fonte: Revista Eletrônica Pesquiseduca
• Texto Completo: https://periodicos.unisantos.br/pesquiseduca/article/view/1242
• topic: Perfil del investigador, competencias para la gestión, competencias para la vinculación, competencias para el emprendimiento, competencias para la investigación, perfil egreso del posgrado.; Perfil del investigador. Competencias para la gestión. Competencias para la vinculación. Competencias para el emprendimiento. Competencias para la investigación.; Researcher profile. Management competences. Bonding competences. Entrepreneurship competences. Research competences.; Perfil do pesquisador. Competências para gestão. Competências para vínculação. Competências para empreendedorismo. Competências para pesquisa, Perfil de pós-graduação.

Uma proposta é apresentada sobre as competências exigidas no perfil de um pesquisador educacional devido às novas exigências das políticas de pesquisa do Conselho Nacional de Ciência e Tecnologia no México, com a intenção de orientar pesquisas para projetos de impacto social e relevância de acordo com programas nacionais estratégicos e a nova realidade imposta pela pandemia COVID-19. Diante dessa realidade, propõe-se a fortalecer as habilidades que o pesquisador do nível universitário tradicionalmente tem tido, mas também incorporar outras que para muitos pesquisadores - especialmente as de disciplinas teóricas - são novas: a competência para a gestão, a competência para a articulação e a busca por financiamento. Assim propõe um novo perfil que se adapte a uma realidade em mudança e incerteza. A metodologia baseia-se na análise das evidências de diversos estudos e na adequação das novas políticas propostas no contexto mexicano. Para a proposta, é feita uma análise das competências tradicionais de acordo com a literatura e uma comparação com as competências exigidas pelas novas políticas institucionais e pela nova realidade.