POLÍTICAS DE INCLUSÃO TECNOLÓGICA EDUCACIONAL COMO MECANISMO DE COMBATE AO TRABALHO INFANTIL NO BRASIL

• Autor(a) principal: ARRUDA, KÁTIA MAGALHÃES
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: MAURICE GUÉRARD, BRUNO LOUIS, BEGA, MARIANA FERRUCCI
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Pensamento Jurídico
• Texto Completo: https://ojs.unialfa.com.br/index.php/pensamentojuridico/article/view/608

O objeto desse estudo é analisar o impacto da exclusão digital na educação dos jovens, durante o perí­odo da pandemia do Covid19 e sua repercussão no agravamento do trabalho infantil. A relevância da temática justifica-se pelo aumento da desigualdade social causada pela pandemia, que obstaculizou o acesso de crianças e adolescentes ao ensino à distância, o qual continuará hí­brido no pós-pandemia. O celular e o acesso à internet tornaram-se ferramentas essenciais para a aprendizagem, no entanto, são inacessí­veis às classes vulneráveis que convivem com a discriminação e exclusão social. O desestí­mulo à educação, somado ao aumento da pobreza, favorecem o trabalho precoce e precário, acirrando o trabalho infantil e a desigualdade social, que impactam no bem-estar social e na economia, relativizando garantias fundamentais e metas da Agenda 2030 da ONU. Essa pesquisa demonstrará que as polí­ticas públicas e/ou empresariais, voltadas à inclusão tecnológica e ao acesso à internet, contribuem para romper a herança segregacionista, fatual e normativa, rumo à erradicação do trabalho infantil. Baseado em consultas bibliográficas, esse estudo descritivo e dedutivo busca comprovar que os referidos acessos tornaram-se direitos fundamentais, por permitirem educação e qualificação profissional inclusiva.