PROCESSOS AVALIATIVOS EM UM CLUBE DE CIÊNCIAS

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Coelho, Antonia Ediele de Freitas
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: Souza, Carlos Alberto Rodrigues de, Oliveira, Maria Damiana Braga de, Malheiro, João Manoel da Silva
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Pedagogia em Foco (Online)
Texto Completo: http://revista.facfama.edu.br/index.php/PedF/article/view/521
Resumo: Este estudo trata de uma pesquisa qualitativa, realizada por meio de entrevistas com quatro professores-monitores. Almejamos identificar como se constituem as técnicas de avaliação em um Clube de Ciências de uma Universidade Federal do Norte do país, e sua possível relevância para o ensino de ciências. Percebemos que a avaliação é inerente a educação, pois nesse espaço ela é desenvolvida seguindo características da concepção mediadora, formativa-alternativa e dialógica em que avaliar é questionar, propor tarefas desafiadoras, recursos e condições para a construção das respostas e conhecimento. No Clube de Ciências, lócus dessa investigação, a avaliação almeja a aprendizagem dos estudantes, melhora do planejamento, recursos e estratégias para trabalhar as dificuldades dos discentes.
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