MODOS DE (RE)PENSAR A EXPERIMENTAÇÃO E SEUS ENSINOS

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Fary, Bruna Adriane
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Polizel, Alexandre Luiz, Oliveira, Moisés Alves de, Savioli, Angela Marta Pereira das Dores
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Valore (Online)
Texto Completo: https://revistavalore.emnuvens.com.br/valore/article/view/805
Resumo: Esse texto tem por objetivo levantar considerações acerca de: “Como pensar o papel da experimentação nos ensinos de ciências/químicas nas Pedagogias Tradicional, Crítica e Pós-Crítica?”. Para isso, organizamos o texto em três eixos de análise: a) Uma experiência tradicional, no qual levantamos indagações de uma perspectiva tradicionalista de pensar a experimentação; b) Críticas as experimentações e/ou experimentações críticas?, no qual refletimos os potenciais éticos, políticos e conceituais dos processos experimentais; e c) Como experimentar após a crítica?, perspectivas contemporâneas dos modos de experienciar.Palavras chave: Ensino de Química. Ensino de Ciências.  Aulas Experimentais.
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