The new (old) educational paradigm for the 21st century

• Autor(a) principal: Mueller, Rafael Rodrigo
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Online)
• Texto Completo: https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/3906
• topic: Programa para Avaliação Internacional das Competências dos Adultos – PAICA; Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico – OCDE; Trabalho; Educação; Trabalho e Educação; Qualificação Profissional; Programa para a Avaliação Internacional das Competências dos Adultos – PAICA; Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico – OCDE; Travail; Éducation; Programa para a Avaliação Internacional das Competências dos Adultos – PAICA; Organization for Economic Cooperation and Development – OCDE; Trabajo; Educación; Programa para a Avaliação Internacional das Competências dos Adultos – PAICA; Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico – OCDE; Work; Education

The main objective of this study is to analyze the paradox found in the relationship between work and education based on the documents of the Programa para a Avaliação Internacional das Competências dos Adultos [Programme for the International Assessment of Adult Competencies] – PAICA – of the Organization for Economic Co-Operation and Development – OECD. We intend to demonstrate how, historically, the multilateral organizations have been using old “tools” (programs and/or pedagogical proposals) to solve new “problems” (vocational training). Our thesis is that education has been, in general, historically transformed and minimized into a set of aptitudes and skills focused only on getting a job and, consequently, has lost its primary function in terms of human development.