Engajamento e desempenho: reflexões sobre instituições de ensino à luz da teoria dos stakeholders

• Autor(a) principal: DINIZ, Adriana dos Santos
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do FECAP
• Texto Completo: http://tede.fecap.br:8080/handle/123456789/1100
• topic: Stakeholders – Aspectos estratégicos; Escolas públicas – Municípios – Minas Gerais; Escolas – Organização e Administração; Rendimento escolar; Stakeholders - Strategic aspects; Public schools; Schools - Organization; ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS

Essa pesquisa teve como objetivo aprofundar os estudos acerca do processo de engajamento dos stakeholders em instituições públicas de ensino básico e refletir como essa prática pode influenciar no desempenho escolar. Para isso, foi realizado um estudo organizacional qualitativo que teve como estratégia metodológica o estudo de caso. Foram selecionadas duas escolas municipais da cidade de Lavras, Minas Gerais, por meio da análise da série histórica das metas do IDEB entre os anos de 2013 e 2021. Os resultados obtidos da análise de conteúdo das entrevistas complementam a literatura e revelam que os stakeholders envolvidos no processo educacional reconhecem a importância da estratégia do engajamento para aprimorar o desempenho escolar e que nesse contexto, o engajamento acontece por meio dos seguintes mecanismos: aumento da autoestima dos stakeholders, sentimento de orgulho e pertencimento, compartilhamento das informações, aprimoramento do diálogo, consicência da liderança e informalidade na comunicação. Tais achados ampliam a gama de pesquisa sobre o tema e contribuem para discussões de novas práticas e políticas educacionais.