Educação, Estado e cidadania: uma reflexão sobre a realidade atual do sistema educacional brasileiro

• Autor(a) principal: Mochcavitch, Luna Galamo
• Data de Publicação: 1985
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional do FGV (FGV Repositório Digital)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10438/9557
• topic: Educação; Gramsci, Antonio; Educação - Filosofia; Educação e Estado - Brasil

Cette dissertation a co~~e but principal développer une réflexion générale portant sur les rapports entre l'~tat, la citoyenneté et l'éducation, pour ensuite l'appliquer ã la réalité éducationelle brésilienne, tout en assurant un souci d'actualité. On part dUne discussion des concepts proposés par. Antonio Grarnsci pour l'étude de la superstructure sociale, dont ceux de réforrne intellectuelle et ITlorale et d':t:tat 'étique et e- a~ uca•t eur li permettent de penser l'enseignernent publique, obligatoire et gratuit, imparti par l'école unique et commune, corrme un devoir de l'~tat bourgeois, démocrate et républicain 'élérnent primordial' de l'extension de la citoyenneté. Une étude de l'action pédagogique de l'~tat français de la Troisieme République, établie à partir de térnoigna ges d'instituteurs de l'enseignement public à l'époque rend cornpte des implications idéologiques de l'enseigne- - ment public quand il est accordé par un ~tat 'étique et éducateur', moyennant une école qui se montre eficacernent ' constitutive de la citoyenneté~' L'analyse des specificités et des impasses de la constitution (ou de la non-constitution) de la citoyenneté dans la sociétê brésilienne pose les fondernents dlune réflexion sur les conditions actuelles de l'éducation publique au Brésil, à l'intérieur de laquelle deux questions prennent relief: la signification sociale de l'enseignernent proféssionnel et le caractere sélectif del'école élé~entai~e, legueI est analysé ici sourtout du point de vue des facteurs extérieurs à l'école qui le déterminent, c 'est-ã-dire , les conditions de _ vie des classes suboràonnées de la société. Ces facteurs sont étudiés d'une maniere asse= générale, ã partir de l'interpretation àes données statistiques sur l'évasion scolaire et le pouvoir d'achat cu salaire ~inimun. L'actuelle conjoncture de changement politigue et institutionnel de la société brésilienne est considerée comme propice à la reprise de la lutte pour l'instruction élêmentaire, publique et gratuite, impartie par une école unique et cor.~une, et pour la prolongation de la scolarité, de façon que, finalernent, l'école puisse donner sa contribu, tion irremplaçable à l' extension de la ci toyenneté à tous les brésiliens.