O modelo biomédico e a reformulação do currículo médico da Universidade Federal Fluminense

• Autor(a) principal: Koifman,Lilian
• Data de Publicação: 2001
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: História. Ciências. Saúde-Manguinhos
• Texto Completo: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-59702001000200003
• topic: modelo biomédico; educação médica; currículo médico; reformulação do currículo médico

Este artigo analisa a construção do modelo a partir do qual vem se baseando o currículo das faculdades de medicina nas Américas e na maioria dos países europeus. Críticas que vêm sendo feitas a esse modelo são identificadas na reformulação curricular do curso de medicina da Universidade Federal Fluminense (UFF). A análise do documento de reformulação curricular da UFF, de 1992, bem como sua comparação com o currículo anterior, à luz da história do modelo biomédico, da teoria curricular e da epistemologia de Ludwik Fleck, aponta em que medida essa reformulação significa uma alternativa ao modelo biomédico de formação dos médicos, ao reducionismo do ser humano ao seu organismo biológico. O novo currículo - com um aumento de 25% da carga horária e a introdução de grande número de aulas práticas, desde o início do curso -, apesar de ainda estar centrado nos aspectos biológicos, já se volta para uma formação mais humanista e se propõe a questionar as "verdades científicas".