A resposta educacional dos municípios à Covid-19: diversidade, trajetória e desigualdades

• Autor(a) principal: Costa, Bruno Lazzarotti Diniz
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: Brandão, Lucas, https://orcid.org/0000-0001-5972-4175, -, Fundação João Pinheiro, Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Fundação João Pinheiro
• Texto Completo: http://repositorio.fjp.mg.gov.br/handle/123456789/4062; https://doi.org/10.12660/cgpc.v27n87.86203
• topic: Educação; Covid-19; Desigualdade; Redes municipais; Censo educacional; Educaction; Covid-19; Inequality; Municipal school systems; Educational census

O artigo analisa as modalidades de respostas educacionais das redes municipais de educação diante da interdição, em virtude da pandemia de Covid-19, das atividades escolares presenciais, os padrões de resposta e, particularmente, em que medida as variações na qualidade e amplitude dessas estratégias tendem a reproduzir ou aprofundar as desigualdades educacionais existentes. O objetivo foi operacionalizado pela análise dos dados de resposta a questionários aplicados pelo censo educacional, agregadas em um indicador sintético. O comportamento do indicador foi analisado levando-se em conta o legado das políticas educacionais prévias – medido pelo Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) municipal –, o contexto socioeconômico em que foram implementadas – o nível socioeconômico médio dos estudantes da rede –, a diversidade regional brasileira e o porte populacional dos municípios. Os resultados apontam que, de fato, nos municípios de nível socioeconômico mais alto e com trajetória educacional mais exitosa, as alternativas ao fechamento das escolas tenderam a ser mais abrangentes e diversificadas, sugerindo o risco de que esse seja mais um vetor de aprofundamento das desigualdades educacionais.