Padrões para avaliações de programas educacionais: um estudo de caso para avaliação do Programa Poupança Jovem

• Autor(a) principal: Braga, Felipe Michel Santos Araújo
• Data de Publicação: 2010
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Fundação João Pinheiro
• Texto Completo: http://repositorio.fjp.mg.gov.br/handle/mono/1697
• topic: Avaliação de Programas Governamentais; Estado para Resultados; Padrões; Programa Poupança Jovem; Program Evaluation; Standards; State for Results; Youth Saving Program

O trabalho parte do estudo de algumas dimensões de desempenho, como eficácia, eficiência e accountability. A problematização da situação do ensino em Minas Gerais, principalmente o de nível médio, subsidia o debate sobre a importância das políticas educacionais e da avaliação dos programas públicos a elas vinculados. Este trabalho utiliza o modelo desenvolvido pelo Joint Committee on Standards for Education Evaluations para realizar um estudo de caso sobre a avaliação do Programa Poupança Jovem, a “PESQUISA JOVEM: avaliação do ensino médio”. A avaliação do Programa Poupança Jovem foi elaborada e levada a campo pelo CEDEPLAR/UFMG e contratada pelo Governo de Minas Gerais, representado pela equipe do Estado para Resultados. Esse núcleo sumariza as características da gestão por resultados implementada pelo governo de Minas Gerais, marcadamente a partir de 2007, e é tomado como referência da continuação das políticas que compuseram o chamado choque de gestão. O modelo analisado é composto por quatro grupos temáticos: Utilidade, Viabilidade, Adequação Ética e Rigor ou Exatidão. Cada um desses grupos é composto por um conjunto de padrões cujo atendimento é considerado adequado para a boa prática avaliativa de programas públicos. Já o estudo de caso da avaliação do Programa Poupança Jovem demonstrou que ela é muito bem qualificada e pode servir de benchmark para outras avaliações.