FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL: um olhar para o curso de pedagogia de uma IES do Alto Paranaíba-MG

• Autor(a) principal: Sousa, Maitê Martins de
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: Oliveira, Renata Ferreira dos Santos
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Psicologia e Saúde em Debate
• Texto Completo: https://psicodebate.dpgpsifpm.com.br/index.php/periodico/article/view/622
• topic: Professores; Pedagogia; Docentes; Discentes

Introdução: Este trabalho inscreve-se no campo de discussões educacionais, no sentido demostrar, entender e contribuir com o processo de ensino e de aprendizagem, especificamente, noque se refere ao curso de Pedagogia. Neste sentido, faz-se emergente falar sobre leis que baseiama educação, formação de professores e sobre as contribuições e registros da literatura acerca daeducação superior no país. Além disso, a pesquisa registra-se no contexto de se envolver, atravésde questionário semi-estruturados, com sujeitos do curso de Pedagogia de uma IES do AltoParnaíba-MG. Sendo assim, importante frisar que os envolvidos na pesquisa têm todo o interessede delinear o perfil do curso, destacar os pontos positivos e fragilidades a fim de, cada vez mais,apontar e aprimorar a qualidade do curso superior. Objetivo: Delinear, brevemente, o histórico daeducação superior e da pedagogia no Brasil, refletir sobre a formação de professores e aplicarquestionários a discentes e docentes do curso de pedagogia de uma IES do Alto Paranaíba, a fimde traçar um perfil do curso de pedagogia. Metodologia: O trabalho pretende abordar a Formaçãode professores, as amostras serão coletadas com alunos e professores do curso de Pedagogia deuma IES do Alto Paranaíba. Abordando dois tipos de análises, num primeiro momento, serárealizada uma pesquisa bibliográfica em bases de dados como o Google Acadêmico, Scielo, GoogleBooks para o embasamento teórico e depois uma pesquisa descritiva com alunos e professores docurso de Pedagogia da Instituição de Ensino.