AMPLIANDO HORIZONTES: Integração de saberes para além do consultório psicológico

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Fernandes Senna Pires, Sergio
Data de Publicação: 2024
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Psicologia e Saúde em Debate
Texto Completo: https://psicodebate.dpgpsifpm.com.br/index.php/periodico/article/view/1101
Resumo: Neste ensaio teórico, abordamos a necessidade de reposicionar a Psicologia Clínica, destacando seus desafios ao ser confinada por preconceitos que  limitam a aplicação do seu conhecimento aos espaços terapêuticos tradicionais. Refletimos sobre a necessidade da superação, ainda que parcial, da fragmentação do conhecimento psicológico para a promoção da elaboração de abordagens mais integrativas. Destacamos a resistência proveniente da genérica associação da Psicologia Clínica ao modelo médico ou à dicotomia saúde versus doença. No sentido de enfrentarmos essa equivocada concepção, destacamos a importância da realização de uma articulação integrativa entre os saberes construídos em diversos campos da Psicologia. Trazemos exemplos para mostrarmos a necessidade da utilização de estratégias inovadoras na integração de abordagens transversais e heterodoxas, incluindo contribuições da Psicologia Clínica nesse sentido. Destaca-se a aplicação de técnicas clínicas adaptáveis para contextos não tradicionais, tais como o Psicodrama na educação socioemocional, evidenciando a relevância dessa adaptação para o enfrentamento de questões como a violência e a desconstrução de preconceitos. Concluímos que a promoção de uma Psicologia mais integrativa é fundamental para aprofundar o conhecimento e encontrar soluções para problemas complexos. Ao desafiar preconceitos e ampliar o escopo de aplicação de conhecimentos prático-científicos provenientes da Psicologia Clínica, destacamos o seu potencial de contribuição para a construção de uma compreensão mais abrangente do ser humano.
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No sentido de enfrentarmos essa equivocada concepção, destacamos a importância da realização de uma articulação integrativa entre os saberes construídos em diversos campos da Psicologia. Trazemos exemplos para mostrarmos a necessidade da utilização de estratégias inovadoras na integração de abordagens transversais e heterodoxas, incluindo contribuições da Psicologia Clínica nesse sentido. Destaca-se a aplicação de técnicas clínicas adaptáveis para contextos não tradicionais, tais como o Psicodrama na educação socioemocional, evidenciando a relevância dessa adaptação para o enfrentamento de questões como a violência e a desconstrução de preconceitos. Concluímos que a promoção de uma Psicologia mais integrativa é fundamental para aprofundar o conhecimento e encontrar soluções para problemas complexos. Ao desafiar preconceitos e ampliar o escopo de aplicação de conhecimentos prático-científicos provenientes da Psicologia Clínica, destacamos o seu potencial de contribuição para a construção de uma compreensão mais abrangente do ser humano.In this theoretical essay, we explore the imperative to reposition Clinical Psychology, emphasizing the challenges it faces due to limitations imposed by biases that restrict the utilization of its knowledge to conventional therapeutic settings. We contemplate the necessity to, at least partially, overcome the fragmentation of psychological knowledge to foster the emergence of more integrative approaches. We underscore the resistance that emerges from the broad association of Clinical Psychology with the medical model or the dichotomy of health versus disease. To address this misconception, we stress the importance of integratively linking knowledge constructed across various fields of Psychology. Examples are provided to illustrate the imperative use of innovative strategies in integrating transversal and heterodox approaches, incorporating contributions from Clinical Psychology. The application of adaptable clinical techniques for unconventional contexts, such as utilizing Psychodrama in socio-emotional education, underscores the relevance of this adaptation in addressing issues like violence and the deconstruction of prejudices. In conclusion, the promotion of a more integrative Psychology proves essential for delving deeper into knowledge and devising solutions for complex problems. By challenging prejudices and expanding the application scope of practical-scientific knowledge derived from Clinical Psychology, we highlight its potential contribution to constructing a more comprehensive understanding of the human experience.En este ensayo teórico, exploramos el imperativo de reposicionar la Psicología Clínica, enfatizando los desafíos que enfrenta debido a las limitaciones impuestas por sesgos que restringen la utilización de su conocimiento a entornos terapéuticos convencionales. Contemplamos la necesidad de superar, al menos parcialmente, la fragmentación del conocimiento psicológico para fomentar el surgimiento de enfoques más integradores. Subrayamos las resistencias que emergen de la amplia asociación de la Psicología Clínica con el modelo médico o la dicotomía salud versus enfermedad. Para abordar esta idea errónea, destacamos la importancia de vincular de manera integradora el conocimiento construido en varios campos de la Psicología. Se proporcionan ejemplos para ilustrar el uso imperativo de estrategias innovadoras en la integración de enfoques transversales y heterodoxos, incorporando contribuciones de la Psicología Clínica. La aplicación de técnicas clínicas adaptables a contextos no convencionales, como la utilización del psicodrama en la educación socioemocional, subraya la relevancia de esta adaptación para abordar temas como la violencia y la deconstrucción de prejuicios. En conclusión, la promoción de una Psicología más integradora resulta imprescindible para profundizar en el conocimiento e idear soluciones a problemas complejos. Al desafiar los prejuicios y ampliar el alcance de aplicación del conocimiento científico-práctico derivado de la Psicología Clínica, destacamos su contribución potencial a la construcción de una comprensión más integral de la experiencia humana.Faculdade Patos de Minas2024-03-13info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://psicodebate.dpgpsifpm.com.br/index.php/periodico/article/view/110110.22289/2446-922X.V10N1A16Psicologia e Saúde em debate; Vol. 10 No. 1 (2024); 261-271Psicologia e Saúde em debate; Vol. 10 Núm. 1 (2024); 261-271Psicologia e Saúde em debate; v. 10 n. 1 (2024); 261-2712446-922Xreponame:Psicologia e Saúde em Debateinstname:Faculdade Patos de Minas (FPM)instacron:FPMporhttps://psicodebate.dpgpsifpm.com.br/index.php/periodico/article/view/1101/659Copyright (c) 2024 Psicologia e Saúde em debatehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessFernandes Senna Pires, Sergio2024-03-13T17:38:45Zoai:ojs2.psicodebate.dpgpsifpm.com.br:article/1101Revistahttp://psicodebate.dpgpsifpm.com.br/index.php/periodicoPRIhttps://psicodebate.dpgpsifpm.com.br/index.php/periodico/oaieditor@dpgpsifpm.com.br2446-922X2446-922Xopendoar:2024-03-13T17:38:45Psicologia e Saúde em Debate - Faculdade Patos de Minas (FPM)false
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