EDUCATION THROUGH A SENSIBLE MEANING

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Sell Duarte Pillotto, Silvia
Data de Publicação: 2008
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Linguagens
DOI: 10.7867/1981-9943.2007v1n2p113-127
Texto Completo: https://ojsrevista.furb.br/ojs/index.php/linguagens/article/view/683
Resumo: The present study searches to point out some ways so that the teacher adopts methods to educate and to educate himself by the sensible way, emphasizing an aspect which contributes to this purpose: intuition, emotion, creation, perception and sensibility. Above all school still continues prioritizing in its practice to a linear, disciplinary and consequently fragmentary education and learning. The sensible knowledge appears as an essential element in the appropriation and inward of the knowledge as a systemic way. Key words: Education. Sensitive knowledge. Perception. Intervention.
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spelling EDUCATION THROUGH A SENSIBLE MEANINGEDUCAÇÃO PELO SENSÍVELEducação. Conhecimento sensível. Percepção. Mediação.The present study searches to point out some ways so that the teacher adopts methods to educate and to educate himself by the sensible way, emphasizing an aspect which contributes to this purpose: intuition, emotion, creation, perception and sensibility. Above all school still continues prioritizing in its practice to a linear, disciplinary and consequently fragmentary education and learning. The sensible knowledge appears as an essential element in the appropriation and inward of the knowledge as a systemic way. Key words: Education. Sensitive knowledge. Perception. Intervention.O presente estudo procura apontar alguns caminhos para que o professor adote métodos para educar e educar-se pela via do sensível, destacando aspectos que contribuem para esse fim: intuição, emoção, criação, percepção, sensibilidade, sobretudo. A escola continua priorizando em suas práticas um ensino e aprendizagem voltados ao pensamento linear, disciplinar e, conseqüentemente, fragmentado. O conhecimento sensível surge como elemento imprescindível na apropriação e internalização dos conhecimentos de um modo sistêmico. Palavras-chave: Educação. Conhecimento sensível. Percepção. Mediação.Fundação Universidade Regional de Blumenau2008-03-25info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://ojsrevista.furb.br/ojs/index.php/linguagens/article/view/68310.7867/1981-9943.2007v1n2p113-127Linguagens - Revista de Letras, Artes e Comunicação; v. 1 n. 2 (2007); 113-1271981-9943reponame:Linguagensinstname:Universidade Regional de Blumenau (FURB)instacron:FURBporhttps://ojsrevista.furb.br/ojs/index.php/linguagens/article/view/683/599Copyright (c) 2014 Linguagens - Revista de Letras, Artes e Comunicaçãoinfo:eu-repo/semantics/openAccessSell Duarte Pillotto, Silvia2008-11-27T04:10:40Zoai:ojs.bu.furb.br:article/683Revistahttp://proxy.furb.br/ojs/index.php/linguagensPUBhttp://proxy.furb.br/ojs/index.php/linguagens/oailinguagens@furb.br||linguagens.revista@gmail.com1981-99431981-9943opendoar:2008-11-27T04:10:40Linguagens - Universidade Regional de Blumenau (FURB)false
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