A MONITORIA ACADÊMICA COMO FERRAMENTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA NO ENSINO/APRENDIZAGEM DE BOTÂNICA

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Barbosa, Maria Liris
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Sátiro, Larissa Nascimento
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Didática Sistêmica
Texto Completo: https://periodicos.furg.br/redsis/article/view/10970
Resumo: O presente trabalho objetivou propor um enfoque mais amplo de monitoria enquanto ferramenta metodológica na área de Botânica para o cursos de Agronomia e Ciências Biológicas. Essa pesquisa constou em duas etapas: (1) projeto piloto e (2) ampliação do público alvo. Para coleta de dados foi aplicado um questionário para a turma piloto e dois questionários para as duas turmas posteriores. As atividades de monitoria se desenvolveram em quatro abordagens: revisão teórica; revisão das práticas de laboratório; monitoria online e monitoria de campo/herborização. Também foi proposto aos discentes a elaboraração de um herbário móvel individual. A partir dos resultados obtidos, ficou claro que uma nova perspectiva de monitoria é uma ferramenta útil, principalmente associada a uma atividade prática, para o ensino de Botânica. Outro aspecto relevante é que a monitoria contribuiu positivamente para a formação do monitor como futuro docente.
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