Antropologia do devaneio: compreendendo o símbolo filosófico da liberdade como vontade de representação – lugares imaginários, subjetividades religadas e o porvir na educação

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Laborde, André Luiz Portanova
Data de Publicação: 2010
Outros Autores: Bravo, Maicon Dourado, Menezes, Aline Simões
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Didática Sistêmica
Texto Completo: https://periodicos.furg.br/redsis/article/view/1304
Resumo: The present work intends to argue concerning philosophical principles understanding possibilities on imaginary places, joined subjectivity that in certain way construct an education of the future. This education of the future is allied to a pedagogical-philosophical reflection that tries to accumulate of stocks imaginary social and the memory, thinking to review/to symbolize/to more consider ways for a deepened understanding of some concepts. In this way, Freedom, Representation, Education, Anthropology, will be direction to foment this dialogue.
id FURG-12_6b36214343865a8d107cf2bdd7ab6fc9
oai_identifier_str oai:periodicos.furg.br:article/1304
network_acronym_str FURG-12
network_name_str Revista Didática Sistêmica
repository_id_str
spelling Antropologia do devaneio: compreendendo o símbolo filosófico da liberdade como vontade de representação – lugares imaginários, subjetividades religadas e o porvir na educaçãoAntropologia. Imaginação Social. Representação.The present work intends to argue concerning philosophical principles understanding possibilities on imaginary places, joined subjectivity that in certain way construct an education of the future. This education of the future is allied to a pedagogical-philosophical reflection that tries to accumulate of stocks imaginary social and the memory, thinking to review/to symbolize/to more consider ways for a deepened understanding of some concepts. In this way, Freedom, Representation, Education, Anthropology, will be direction to foment this dialogue.O presente trabalho pretende discutir acerca de princípios filosóficos possibilidades de compreensão sobre lugares imaginários, subjetividades religadas que de certa maneira constroem uma educação do porvir. Essa educação do porvir está aliada a uma reflexão pedagógico-filosófica que tenta abarcar o imaginário social e a memória, pensando rever/resignificar/propor caminhos para uma compreensão mais aprofundada de alguns conceitos. Dessa maneira, Liberdade, Representação, Educação, Antropologia, serão nortes para fomentarmos esse debate.Lepidus2010-04-06info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionArtigo avaliado pelos Paresapplication/pdfhttps://periodicos.furg.br/redsis/article/view/1304Revista Didática Sistêmica; v. 8 (2008); 173-1901809-3108reponame:Revista Didática Sistêmicainstname:Universidade Federal do Rio Grande (FURG)instacron:FURGporhttps://periodicos.furg.br/redsis/article/view/1304/606Copyright (c) 2014 Revista Didática Sistêmicainfo:eu-repo/semantics/openAccessLaborde, André Luiz PortanovaBravo, Maicon DouradoMenezes, Aline Simões2018-11-08T19:02:23Zoai:periodicos.furg.br:article/1304Revistahttps://periodicos.furg.br/redsisPUBhttps://periodicos.furg.br/redsis/oairevdidaticasistemica@furg.br || angelabersch@gmail.com1809-31081809-3108opendoar:2018-11-08T19:02:23Revista Didática Sistêmica - Universidade Federal do Rio Grande (FURG)false
dc.title.none.fl_str_mv Antropologia do devaneio: compreendendo o símbolo filosófico da liberdade como vontade de representação – lugares imaginários, subjetividades religadas e o porvir na educação
title Antropologia do devaneio: compreendendo o símbolo filosófico da liberdade como vontade de representação – lugares imaginários, subjetividades religadas e o porvir na educação
spellingShingle Antropologia do devaneio: compreendendo o símbolo filosófico da liberdade como vontade de representação – lugares imaginários, subjetividades religadas e o porvir na educação
Laborde, André Luiz Portanova
Antropologia. Imaginação Social. Representação.
title_short Antropologia do devaneio: compreendendo o símbolo filosófico da liberdade como vontade de representação – lugares imaginários, subjetividades religadas e o porvir na educação
title_full Antropologia do devaneio: compreendendo o símbolo filosófico da liberdade como vontade de representação – lugares imaginários, subjetividades religadas e o porvir na educação
title_fullStr Antropologia do devaneio: compreendendo o símbolo filosófico da liberdade como vontade de representação – lugares imaginários, subjetividades religadas e o porvir na educação
title_full_unstemmed Antropologia do devaneio: compreendendo o símbolo filosófico da liberdade como vontade de representação – lugares imaginários, subjetividades religadas e o porvir na educação
title_sort Antropologia do devaneio: compreendendo o símbolo filosófico da liberdade como vontade de representação – lugares imaginários, subjetividades religadas e o porvir na educação
author Laborde, André Luiz Portanova
author_facet Laborde, André Luiz Portanova
Bravo, Maicon Dourado
Menezes, Aline Simões
author_role author
author2 Bravo, Maicon Dourado
Menezes, Aline Simões
author2_role author
author
dc.contributor.author.fl_str_mv Laborde, André Luiz Portanova
Bravo, Maicon Dourado
Menezes, Aline Simões
dc.subject.por.fl_str_mv Antropologia. Imaginação Social. Representação.
topic Antropologia. Imaginação Social. Representação.
description The present work intends to argue concerning philosophical principles understanding possibilities on imaginary places, joined subjectivity that in certain way construct an education of the future. This education of the future is allied to a pedagogical-philosophical reflection that tries to accumulate of stocks imaginary social and the memory, thinking to review/to symbolize/to more consider ways for a deepened understanding of some concepts. In this way, Freedom, Representation, Education, Anthropology, will be direction to foment this dialogue.
publishDate 2010
dc.date.none.fl_str_mv 2010-04-06
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artigo avaliado pelos Pares
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://periodicos.furg.br/redsis/article/view/1304
url https://periodicos.furg.br/redsis/article/view/1304
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://periodicos.furg.br/redsis/article/view/1304/606
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2014 Revista Didática Sistêmica
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2014 Revista Didática Sistêmica
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Lepidus
publisher.none.fl_str_mv Lepidus
dc.source.none.fl_str_mv Revista Didática Sistêmica; v. 8 (2008); 173-190
1809-3108
reponame:Revista Didática Sistêmica
instname:Universidade Federal do Rio Grande (FURG)
instacron:FURG
instname_str Universidade Federal do Rio Grande (FURG)
instacron_str FURG
institution FURG
reponame_str Revista Didática Sistêmica
collection Revista Didática Sistêmica
repository.name.fl_str_mv Revista Didática Sistêmica - Universidade Federal do Rio Grande (FURG)
repository.mail.fl_str_mv revdidaticasistemica@furg.br || angelabersch@gmail.com
_version_ 1797041939501023232

Registros relacionados