TEACHING INTERNSHIP IN HIGHER EDUCATION: experiences and contributions to the teaching-learning process

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: dos Santos Farias, Iris Maria
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Rodrigues Lima, Willams dos Santos, Pereira Viana, Maria Aparecida
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Momento (Rio Grande. Online)
Texto Completo: https://periodicos.furg.br/momento/article/view/13798
Resumo: This paper aims to present experiences and activities developed in the Teaching Internship, at the Masters level, at the Federal University of Alagoas (UFAL), in the Exceptional Academic Period (mentioned in the text as PLE) from July to October 2021, in the Undergraduate Course in Physical Education. The activities and discussions were organized based on the following question: how to contribute to the initial training of teachers with/for the use of Digital Technologies of Information and Communication (TDIC) during the Covid-19 pandemic period? For theoretical discussions, the vision of scholars was of paramount importance: Pimenta; Lima (2006); Costa; Tarouco (2010); Santos; Vergueiro (2012); Borges; Alencar (2014); Bacich; Moran (2018); Santos; Santos (2021), among others that present subsidies in the development of the research. The methodology was based on qualitative research, supported by Chizzotti (2017) in a descriptive approach on the experiences carried out in the teaching stage. The results make explicit the learning difficulties during this pandemic period, while motivating students to use TDIC in teaching and learning actions.
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spelling TEACHING INTERNSHIP IN HIGHER EDUCATION: experiences and contributions to the teaching-learning processPASANTÍA DE DOCENCIA EN ENSEÑANZA SUPERIOR: experiencias y contribuciones en el proceso de enseñanza y aprendizajeESTÁGIO DE DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: experiências e contribuições no processo de ensino-aprendizagemEstágio de Docência. Pós-Graduação. Tecnologias Digitais.Teaching Intership. Postgraduate. Digital Technologies.Pasantía de Docencia. Posgraduación. Tecnologías digitales.This paper aims to present experiences and activities developed in the Teaching Internship, at the Masters level, at the Federal University of Alagoas (UFAL), in the Exceptional Academic Period (mentioned in the text as PLE) from July to October 2021, in the Undergraduate Course in Physical Education. The activities and discussions were organized based on the following question: how to contribute to the initial training of teachers with/for the use of Digital Technologies of Information and Communication (TDIC) during the Covid-19 pandemic period? For theoretical discussions, the vision of scholars was of paramount importance: Pimenta; Lima (2006); Costa; Tarouco (2010); Santos; Vergueiro (2012); Borges; Alencar (2014); Bacich; Moran (2018); Santos; Santos (2021), among others that present subsidies in the development of the research. The methodology was based on qualitative research, supported by Chizzotti (2017) in a descriptive approach on the experiences carried out in the teaching stage. The results make explicit the learning difficulties during this pandemic period, while motivating students to use TDIC in teaching and learning actions.El artículo tiene como objetivo presentar experiencias y actividades desarrolladas en la Pasantía de Docencia, en nivel de maestría, de la Universidad Federal de Alagoas (UFAL), en el Periodo Lectivo Excepcional (PLE) de julio a octubre de 2021, en el Curso de graduación en Educación Física – Licenciatura. Las actividades y discusiones han sido organizadas a partir de la siguiente cuestión: ¿cómo contribuir con la formación inicial de profesores con/para la utilización de las Tecnologías Digitales de la Información y Comunicación (TDIC) en el periodo de pandemia de Covid-19? Para las discusiones teóricas ha sido de vital importancia la visión de los estudiosos: Pimenta; Lima (2006); Costa; Tarouco (2010); Santos; Vergueiro (2012); Borges; Alencar (2014); Bacich; Moran (2018); Santos; Santos (2021), entre otros que presentan subsidios en el desarrollo de la investigación. La metodología ha sido basada en la investigación cualitativa, sostenida por Chizzotti (2017) en un abordaje descriptivo acerca de las experiencias realizadas en la pasantía de docencia. Los resultados dejan explicitas las dificultades de aprendizaje durante este tiempo de pandemia al mismo tiempo en que motivan a los estudiantes al uso de las TDIC en las acciones de enseñar y aprender.O artigo tem como objetivo apresentar experiências e atividades desenvolvidas no Estágio de Docência, em nível de mestrado, da Universidade Federal de Alagoas (UFAL), no Período Letivo Excepcional (PLE) de julho a outubro de 2021, no Curso de graduação em Educação Física - Licenciatura. As atividades e discussões foram organizadas a partir da seguinte questão: como contribuir com a formação inicial de professores com/para a utilização das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) no período de pandemia da Covid-19? Para as discussões teóricas, foi de suma importância a visão dos estudiosos: Pimenta; Lima (2006); Costa; Tarouco (2010); Santos; Vergueiro (2012); Borges; Alencar (2014); Bacich; Moran (2018); Santos; Santos (2021), entre outros que apresentam subsídios no desenvolvimento da pesquisa. A metodologia foi baseada na pesquisa qualitativa, amparada em Chizzotti (2017) numa abordagem descritiva sobre as experiências realizadas no estágio de docência. Os resultados deixam explícitas as dificuldades de aprendizagem durante esse período de pandemia ao mesmo tempo em que motivam os estudantes para o uso das TDIC nas ações de ensinar e aprender.Universidade Federal do Rio Grande2022-03-21info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.furg.br/momento/article/view/1379810.14295/momento.v31i01.13798Momento - Diálogos em Educação; Vol. 31 No. 01 (2022): Dossiê Temático: EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS E DIFERENÇA: política,sujeitos e práticas; 253-271Momento - Diálogos em Educação; v. 31 n. 01 (2022): Dossiê Temático: EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS E DIFERENÇA: política,sujeitos e práticas; 253-2712316-3100reponame:Momento (Rio Grande. 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