The Approach of the Biodiversity in High School

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Valdir Elvidio
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Momento (Rio Grande. Online)
Texto Completo: https://periodicos.furg.br/momento/article/view/2389
Resumo: This study attempts to approach as biodiversity is being worked in schools, understanding that teachers and students in high school in Palmas - TO have on this subject, as the textbooks used in schools are delivering the biological diversity and the subject is working for skills and abilities, as proposed by the present teaching. The survey was conducted through observation of the classroom with the use of a logbook, interview and dialogue with teachers and fully structured questionnaire containing questions that focused on the characterization of the respondents, as well as the views of the same with regard to the subject. Keywords: Approach, competence, biodiversity, teaching.
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spelling The Approach of the Biodiversity in High SchoolA Abordagem da Biodiversidade no Ensino MédioAbordagemcompetênciabiodiversidadeensino.This study attempts to approach as biodiversity is being worked in schools, understanding that teachers and students in high school in Palmas - TO have on this subject, as the textbooks used in schools are delivering the biological diversity and the subject is working for skills and abilities, as proposed by the present teaching. The survey was conducted through observation of the classroom with the use of a logbook, interview and dialogue with teachers and fully structured questionnaire containing questions that focused on the characterization of the respondents, as well as the views of the same with regard to the subject. Keywords: Approach, competence, biodiversity, teaching.Este trabalho buscou fazer uma abordagem de como a biodiversidade está sendo trabalhado nas escolas, da compreensão que professores e alunos no Ensino Médio de Palmas – TO têm sobre este tema, como os livros didáticos utilizados nas escolas estão apresentando a diversidade biológica e se este tema é trabalhado por competências e habilidades, como é proposto pelo ensino atual. A pesquisa foi realizada mediante observações em sala de aula com a utilização de um diário de bordo, entrevista e diálogo com professores e questionário plenamente estruturado, contendo questões que versaram sobre caracterização dos respondentes, assim como as concepções dos mesmos no que se refere ao tema. Palavras Chave: Abordagem, competência, biodiversidade, ensino.Universidade Federal do Rio Grande2013-07-13info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.furg.br/momento/article/view/2389Momento - Diálogos em Educação; Vol. 21 No. 1 (2012); 77Momento - Diálogos em Educação; v. 21 n. 1 (2012); 772316-3100reponame:Momento (Rio Grande. Online)instname:Universidade Federal do Rio Grande (FURG)instacron:FURGporhttps://periodicos.furg.br/momento/article/view/2389/2199Copyright (c) 2014 Momento - Diálogos em Educaçãoinfo:eu-repo/semantics/openAccessSilva, Valdir Elvidio2023-01-05T15:57:20Zoai:periodicos.furg.br:article/2389Revistahttps://periodicos.furg.br/momentoPUBhttps://periodicos.furg.br/momento/oai||momento.educacao@furg.br2316-31000102-2717opendoar:2023-01-05T15:57:20Momento (Rio Grande. Online) - Universidade Federal do Rio Grande (FURG)false
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