EMI implementation in an engineering undergraduate course

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Kobayashi, Eliana
Data de Publicação: 2024
Outros Autores: Grilli, Giovanni Abreu
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista do GEL
Texto Completo: https://revistas.gel.org.br/rg/article/view/3587
Resumo: This work investigated the implementation of an English Medium Instruction (EMI) discipline in an engineering undergraduate course in a public educational institution. Among the reasons for the EMI increase around the world are: to better prepare students for the global job market, to raise the institution profile and to attract international students (DOIZ ET AL, 2016). In this investigation, which can be methodologically classified as a case study, questionnaires were applied to the students and professor and documents and guidelines on the institution internationalization were analyzed. Results show that participants acknowledge the EMI relevance for the students training as 20% of them decided to study more the English language before starting the EMI classes and 60% of the students intend to enroll other disciplines taught in English. On the other hand, 60% of the students claimed they would probably have reached better results if the classes had been taught in Portuguese language.
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spelling EMI implementation in an engineering undergraduate courseImplementación de EMI en un curso de pregrado en ingenieríaMise en œuvre de l'EMI dans un cours ingénierieImplementação de EMI em um curso de graduação em Engenharia: um estudo de casoEMI. English language. Internationalization. EngineeringEMI. Idioma en Inglés. internacionalización. IngenieríaEMI. Langue anglaise. Internationalisation. IngénierieEMI. Língua inglesa. Internacionalização. EngenhariaThis work investigated the implementation of an English Medium Instruction (EMI) discipline in an engineering undergraduate course in a public educational institution. Among the reasons for the EMI increase around the world are: to better prepare students for the global job market, to raise the institution profile and to attract international students (DOIZ ET AL, 2016). In this investigation, which can be methodologically classified as a case study, questionnaires were applied to the students and professor and documents and guidelines on the institution internationalization were analyzed. Results show that participants acknowledge the EMI relevance for the students training as 20% of them decided to study more the English language before starting the EMI classes and 60% of the students intend to enroll other disciplines taught in English. On the other hand, 60% of the students claimed they would probably have reached better results if the classes had been taught in Portuguese language.Este trabajo investigó la implementación de una disciplina de Instrucción Media en Inglés (EMI) en un curso de pregrado de ingeniería en una institución educativa pública. Entre las razones del aumento de EMI en todo el mundo se encuentran: preparar mejor a los estudiantes para el mercado laboral global, elevar el perfil de la institución y atraer estudiantes internacionales (DOIZ ET AL, 2016). En esta investigación, que puede clasificarse metodológicamente como un estudio de caso, se aplicaron cuestionarios a los estudiantes y al profesor y se analizaron documentos y lineamientos sobre la internacionalización de la institución. Los resultados muestran que los participantes reconocen la relevancia de EMI para la formación de los estudiantes, ya que el 20% de ellos decidió estudiar más el idioma inglés antes de comenzar las clases de EMI y el 60% de los estudiantes tiene la intención de matricularse en otras disciplinas impartidas en inglés. Por otro lado, el 60% de los estudiantes afirmó que probablemente habrían obtenido mejores resultados si las clases se hubieran impartido en lengua portuguesaCe travail a étudié la mise en œuvre d'une discipline d'enseignement moyen en anglais (EMI) dans un cours d'ingénierie dans un établissement d'enseignement public. Parmi les raisons de l'augmentation de l'EMI dans le monde figurent : mieux préparer les étudiants au travail mondial, rehausser le profil de l'établissement et attirer les étudiants internationaux (DOIZ ET AL, 2016). Dans cette enquête, qui peut être classée méthodologiquement comme une étude de cas, des questionnaires ont été appliqués aux étudiants et au professeur et des documents et des lignes directrices sur l'internationalisation de l'établissement ont été analysés. Les résultats montrent que les participants reconnaissent la pertinence de l'EMI pour la formation des étudiants puisque 20 % d'entre eux ont décidé d'étudier davantage la langue anglaise avant de commencer les cours de l'EMI et 60 % des étudiants ont l'intention de s'inscrire dans d'autres disciplines enseignées en anglais. D'autre part, 60% des étudiants ont affirmé qu'ils auraient probablement obtenu de meilleurs résultats si les cours avaient été en langue portugaise.  Este trabalho investigou a implementação de uma disciplina em English Medium Instruction (EMI) (Inglês como Meio de Instrução) em um curso de graduação em Engenharia de uma instituição pública. Entre as razões para o crescimento do EMI ao redor do mundo estão: preparação dos alunos para o mercado de trabalho global, elevação do perfil da instituição e atração de estudantes internacionais (Doiz et al., 2016). Esta investigação, cuja natureza metodológica enquadra-se em um estudo de caso, contou com a aplicação de questionários aos alunos participantes da disciplina e ao docente responsável, além da verificação de diretrizes de internacionalização da instituição de ensino. Os resultados demonstram que todos os atores reconhecem a relevância do EMI para a formação dos estudantes, tanto que 20% desses decidiram estudar mais a língua antes de iniciarem a disciplina em EMI e 60% têm a intenção de frequentar outras disciplinas ministradas em inglês. Por outro lado, 60% dos alunos levantam a possibilidade de que teriam obtido melhor desempenho caso a disciplina tivesse sido ministrada em língua portuguesa.Revista do Gel2024-04-05info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistas.gel.org.br/rg/article/view/358710.21165/gel.v20i2.3587Revista do GEL; v. 20 n. 2 (2023): Revista do GEL; 178-2001984-591X1806-4906reponame:Revista do GELinstname:Grupo de estudos linguísticos (GEL)instacron:GELporhttps://revistas.gel.org.br/rg/article/view/3587/2225Copyright (c) 2024 Revista do GELhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessKobayashi, Eliana Grilli, Giovanni Abreu2024-04-05T19:08:00Zoai:ojs.emnuvens.com.br:article/3587Revistahttps://revistas.gel.org.br/rgONGhttps://revistas.gel.org.br/rg/oai||revistadogel@gmail.com1984-591X1806-4906opendoar:2024-04-05T19:08Revista do GEL - Grupo de estudos linguísticos (GEL)false
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