Interdisciplinaridade em Saúde Coletiva: construção de um recurso didático no campo da prática profissional

• Autor(a) principal: Pereira, Maria Luiza Amorim Sena
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: Pereira, Marlus Henrique Queiroz, Teles, Bruno Klecius de Andrade, Carvalho, Raquel Baroni de, Oliveira, Elizabete Regina Araújo de
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Brasileira de Educação e Saúde
• Texto Completo: https://www.gvaa.com.br/revista/index.php/REBES/article/view/6935
• topic: Práticas Interdisciplinares; Educação em Saúde; Aprendizagem Baseada em Problemas; Prática Profissional.

O estudo tem como objetivo apresentar um recurso educacional pautado na interdisciplinaridade em saúde coletiva no âmbito da atuação profissional. Trata-se de um produto desenvolvido no período de abril a junho de 2019 por estudantes de um Programa de Pós-Graduação (doutorado) em Saúde Coletiva, durante o componente curricular Interdisciplinaridade em Saúde Coletiva. Os recursos educacionais são instrumentos para ensino, aprendizado e pesquisa, disponibilizados em formato livre e licenciados de modo aberto, podendo ser adaptados sempre que necessário. Neste sentido, o desenvolvimento partiu inicialmente da delimitação do tema principal (a interdisciplinaridade no campo da prática) e posteriormente da escolha da base teórica sobre o assunto escolhido. Em seguida, optou-se por construir uma oficina para abordar o tema, utilizando as metodologias ativas como âncora do processo de ensino-aprendizagem. Esse produto foi proposto para ser realizado em quatro horas, com um grupo multiprofissional e a participação de mediadores para gerir as atividades. A oficina apresenta seis etapas: 1) acolhimento e apresentações, 2) dinâmica: a saúde pública como campo de investigação, 3) jogo da caixa secreta, 4) exibição e discussão do vídeo “Integralidade”, 5) estudo de caso, 6) fechamento e avaliação. Por fim, esse recurso mostra-se como uma possibilidade de trazer elementos teóricos ao campo da prática profissional, amparando-se em elementos lúdicos, levando os participantes a uma interação que permite a reconstrução do saber e do fazer em saúde.