Theoretical assumptions that guiding the practical work coaches of schools of initiation of futsal
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Data de Publicação: | 2016 |
Outros Autores: | , , , , , , |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Revista Brasileira de Futsal e Futebol |
Texto Completo: | https://www.rbff.com.br/index.php/rbff/article/view/268 |
Resumo: | Futsal is a sport played throughout most of the world. Although a recent sport, its rules have evolved rapidly, causing profound changes in the physical, technical and tactical game. Among children, practice starts so early and in Brazil, futsal schools are largely responsible for the sport initiation of our children, however, most of them do not have an organized methodology. Regarding the teaching-learning of futsal, both in initiation and in high yield, it is clear that a variety of methodological processes are adopted by coaches and instructors of this modality. Thus, this study aims to investigate the theoretical assumptions that guide the practical work of the coaches initiation schools futsal. The study included 12 instructors futsal, which teach classes in schools futsal in the city of Curitiba. For data collection we used a specific form, previously prepared and composed of open questions guided by a list of questions, which allowed a flexible organization and expansion of the questions as the information was being provided by the interviewee. Drawing a correlation between the interview and observation practice, we observed that the coaches have been consistent since his actions during training resembled to manage them declared. Comparing the data collected with what the literature recommends, it was found that the surveyed schools, the teaching of futsal is based on the latest theories about the sport initiation in futsal, demonstrating good quality of coaches and coordinators. |
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Theoretical assumptions that guiding the practical work coaches of schools of initiation of futsalSupuestos teóricos que orientan el trabajo práctico de los entrenadores de las escuelas de iniciación al Fútbol SalaPresupposti teorici che guidano il lavoro pratico degli allenatori delle scuole di iniziazione FutsalPressupostos teóricos que orientam o trabalho prático dos treinadores de escolas de iniciação de FutsalPressupostos teóricos que orientam o trabalho prático dos treinadores de escolas de iniciação de FutsalFutsalFutsal methodologyTeaching and elarning in futsalFútbol salaMetodologia del futsalEnseñanza y aprendizage en el fútbol salaFutsalMetodologia futsalInsegnare e apprendere nel futsalFutsalMetodologia do futsalEnsino aprendizagem no futsalFutsalMetodologia do futsalEnsino aprendizagem no futsalFutsal is a sport played throughout most of the world. Although a recent sport, its rules have evolved rapidly, causing profound changes in the physical, technical and tactical game. Among children, practice starts so early and in Brazil, futsal schools are largely responsible for the sport initiation of our children, however, most of them do not have an organized methodology. Regarding the teaching-learning of futsal, both in initiation and in high yield, it is clear that a variety of methodological processes are adopted by coaches and instructors of this modality. Thus, this study aims to investigate the theoretical assumptions that guide the practical work of the coaches initiation schools futsal. The study included 12 instructors futsal, which teach classes in schools futsal in the city of Curitiba. For data collection we used a specific form, previously prepared and composed of open questions guided by a list of questions, which allowed a flexible organization and expansion of the questions as the information was being provided by the interviewee. Drawing a correlation between the interview and observation practice, we observed that the coaches have been consistent since his actions during training resembled to manage them declared. Comparing the data collected with what the literature recommends, it was found that the surveyed schools, the teaching of futsal is based on the latest theories about the sport initiation in futsal, demonstrating good quality of coaches and coordinators.El fútbol sala es un deporte practicado en casi todo el mundo. Aunque es un deporte reciente, sus reglas han evolucionado rápidamente, provocando profundos cambios en los aspectos físicos, técnicos y tácticos del juego. Entre los niños, su práctica comienza desde temprano y en nuestro país las escuelas de fútbol sala son en gran parte responsables de la iniciación deportiva de nuestros niños, sin embargo, la mayoría de ellas no cuentan con una metodología organizada. En cuanto al proceso de enseñanza-aprendizaje del fútbol sala, tanto en iniciación como en alto rendimiento, se advierte que una amplia variedad de procesos metodológicos son adoptados por los entrenadores e instructores de esta modalidad. Por lo tanto, este trabajo tiene como objetivo investigar los supuestos teóricos que orientan el trabajo práctico de los entrenadores de las escuelas de iniciación al fútbol sala. Participaron del estudio doce instructores de fútbol sala, que imparten clases en escuelas de fútbol sala de la ciudad de Curitiba. Para la recolección de datos se utilizó un formulario específico, previamente elaborado y compuesto por preguntas abiertas guiadas por un guión de preguntas, lo que permitió una organización flexible y ampliación de las preguntas a medida que la información era proporcionada por el entrevistado. Trazando una correlación entre la entrevista y la observación práctica, fue posible observar que los entrenadores fueron coherentes, ya que sus acciones durante el entrenamiento fueron similares a los comportamientos declarados por ellos. Comparando los datos recopilados con lo que recomienda la literatura, se encontró que, en las escuelas encuestadas, el proceso de enseñanza del fútbol sala se basa en las teorías más recientes sobre la iniciación deportiva en el fútbol sala, demostrando una buena calidad de entrenadores y coordinadores.Il futsal è uno sport praticato in quasi tutto il mondo. Nonostante sia uno sport recente, le sue regole si sono evolute rapidamente, provocando profondi cambiamenti negli aspetti fisici, tecnici e tattici del gioco. Tra i bambini, la sua pratica inizia presto e nel nostro paese le scuole di futsal sono in gran parte responsabili dell'iniziazione sportiva dei nostri bambini, tuttavia, la maggior parte di loro non ha una metodologia organizzata. Per quanto riguarda il processo di insegnamento-apprendimento del futsal, sia in iniziazione che in alta performance, si nota che un'ampia varietà di processi metodologici sono adottati da allenatori e istruttori di questa modalità. Pertanto, questo lavoro si propone di indagare i presupposti teorici che guidano il lavoro pratico degli allenatori delle scuole di iniziazione del futsal. Hanno partecipato allo studio dodici istruttori di futsal, che insegnano nelle scuole di futsal della città di Curitiba. Per la raccolta dei dati è stato utilizzato un apposito modulo, preventivamente preparato e composto da domande aperte guidate da uno script di domande, che ha consentito un'organizzazione flessibile e un ampliamento delle domande man mano che le informazioni venivano fornite dall'intervistato. Tracciando una correlazione tra l'intervista e l'osservazione pratica, è stato possibile osservare che i coach erano coerenti, poiché le loro azioni durante l'allenamento erano simili ai comportamenti da loro dichiarati. Confrontando i dati raccolti con quanto raccomandato dalla letteratura, è emerso che, nelle scuole censite, il processo di insegnamento del futsal si basa sulle più recenti teorie sull'iniziazione sportiva nel futsal, a dimostrazione di una buona qualità di allenatori e coordinatori.O futsal é um esporte praticado em quase todo o mundo. Embora seja um esporte recente, suas regras evoluíram rapidamente, provocando profundas alterações nos aspectos físico, técnicos e táticos do jogo. Entre as crianças, sua prática se inicia de forma precoce e em nosso país, as escolas de futsal são as grandes responsáveis pela iniciação esportiva de nossas crianças, no entanto, a maioria delas não possui uma metodologia organizada. A respeito do processo de ensino-aprendizagem do futsal, tanto na iniciação como no alto rendimento, percebe-se que uma grande variedade de processos metodológicos são adotados pelos treinadores e instrutores dessa modalidade. Sendo assim, este trabalho tem por objetivo investigar os pressupostos teóricos que orientam o trabalho prático dos treinadores de escolas de iniciação de futsal. Participaram do estudo 12 instrutores de futsal, os quais ministram aulas em escolas de futsal na cidade de Curitiba. Para coleta de dados foi utilizado um formulário específico, previamente elaborado e composto por questões abertas guiadas por um roteiro de questões, o qual permitiu uma organização flexível e ampliação dos questionamentos à medida que as informações foram sendo fornecidas pelo entrevistado. Traçando uma correlação entre a entrevista e a observação prática, foi possível observar que os treinadores foram coerentes, já que suas ações durante o treinamento se assemelharam com as condutas por eles declaradas. Comparando os dados coletados com o que a literatura recomenda, verificou-se que, nas escolas pesquisadas, o processo de ensino do futsal está fundamentado nas teorias mais recentes sobre a iniciação esportiva no futsal, demonstrando uma boa qualidade dos treinadores e coordenadores.O futsal é um esporte praticado em quase todo o mundo. Embora seja um esporte recente, suas regras evoluíram rapidamente, provocando profundas alterações nos aspectos físico, técnicos e táticos do jogo. Entre as crianças, sua prática se inicia de forma precoce e em nosso país, as escolas de futsal são as grandes responsáveis pela iniciação esportiva de nossas crianças, no entanto, a maioria delas não possui uma metodologia organizada. A respeito do processo de ensino-aprendizagem do futsal, tanto na iniciação como no alto rendimento, percebe-se que uma grande variedade de processos metodológicos são adotados pelos treinadores e instrutores dessa modalidade. Sendo assim, este trabalho tem por objetivo investigar os pressupostos teóricos que orientam o trabalho prático dos treinadores de escolas de iniciação de futsal. Participaram do estudo 12 instrutores de futsal, os quais ministram aulas em escolas de futsal na cidade de Curitiba. Para coleta de dados foi utilizado um formulário específico, previamente elaborado e composto por questões abertas guiadas por um roteiro de questões, o qual permitiu uma organização flexível e ampliação dos questionamentos à medida que as informações foram sendo fornecidas pelo entrevistado. Traçando uma correlação entre a entrevista e a observação prática, foi possível observar que os treinadores foram coerentes, já que suas ações durante o treinamento se assemelharam com as condutas por eles declaradas. Comparando os dados coletados com o que a literatura recomenda, verificou-se que, nas escolas pesquisadas, o processo de ensino do futsal está fundamentado nas teorias mais recentes sobre a iniciação esportiva no futsal, demonstrando uma boa qualidade dos treinadores e coordenadores.IBPEFEX2016-01-25info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://www.rbff.com.br/index.php/rbff/article/view/268RBFF - Revista Brasileira de Futsal e Futebol; v. 7 n. 27 (2015): Edição Especial; 467-473RBFF - Brazilian Journal of Futsal and Football; Vol. 7 No. 27 (2015): Special edition; 467-473RBFF - Revista Brasileña de Fútbol Sala y Fútbol; Vol. 7 Núm. 27 (2015): Edicion especial; 467-473RBFF - Revista Brasileira de Futsal e Futebol; v. 7 n. 27 (2015): Edição Especial; 467-473RBFF - Rivista Brasiliana di Futsal e Calcio; V. 7 N. 27 (2015): Edizione speciale; 467-4731984-4956reponame:Revista Brasileira de Futsal e Futebolinstname:Instituto Brasileiro de Ensino e Pesquisa em Fisiologia do Exercício (IBPEFEX)instacron:IBPEFEXporhttps://www.rbff.com.br/index.php/rbff/article/view/268/316Olivete, Brisa DuarteLegnani, EltoFernandes, Gabriel Junglesda Rosa, Guilherme JunglesPires, Larissa MileskiGuimarães, Rodrigo Brasil CustódioBordim, Rosana de SouzaCarvalho, Wesllen Gianinfo:eu-repo/semantics/openAccess2023-09-15T12:09:44Zoai:ojs.www.rbff.com.br:article/268Revistahttps://www.rbff.com.br/index.php/rbffONGhttp://www.rbff.com.br/index.php/rbff/oai||ac-navarro@uol.com.br|| francisconunesnavarro@gmail.com1984-49561984-4956opendoar:2023-09-15T12:09:44Revista Brasileira de Futsal e Futebol - Instituto Brasileiro de Ensino e Pesquisa em Fisiologia do Exercício (IBPEFEX)false |
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