An "other" proposal for the teaching of football in Physical Education

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Balzano, Otávio Nogueira
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Silva, Gilberto Ferreira da, Munsberg, João Alberto Steffen, Morais, Pedro Henrique Nascimento
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Futsal e Futebol
Texto Completo: https://www.rbff.com.br/index.php/rbff/article/view/1033
Resumo: The research aims to present an "other" proposal of football teaching in Physical Education at school and university. It is a study of exploratory bibliographic nature, having as theoretical support suppositions of sports specialists, articulating basic concepts of Physical Education with precepts defended by specialists of decoloniality. This work showed that Brazilian elementary school and university have incorporated elements of European modernity/coloniality. Physical education, particularly, is permeated by the technicist approach. The analysis in the light of decolonial suppositions points to the intercultural approach as a viable alternative for the decolonization of football teaching in physical education, both at school and university in Brazil.
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spelling An "other" proposal for the teaching of football in Physical EducationUna propuesta "otra" para la enseñanza del fútbol en Educación FísicaUna proposta "altra" per l'insegnamento del calcio in Educazione FisicaUma proposta "outra" para o ensino do futebol na Educação Fí­sicaUma proposta "outra" para o ensino do futebol na Educação Fí­sicaPhysical EducationFootballInterculturalityDecolonialityEducación FísicaF´útbolInterculturalidadDecolonialidadEducazione FísicaCalcioInterculturalitàDecolonizzazioneEducação FísicaFutebolInterculturalidadeDecolonialidadeEducação FísicaFutebolInterculturalidadeDecolonialidadeThe research aims to present an "other" proposal of football teaching in Physical Education at school and university. It is a study of exploratory bibliographic nature, having as theoretical support suppositions of sports specialists, articulating basic concepts of Physical Education with precepts defended by specialists of decoloniality. This work showed that Brazilian elementary school and university have incorporated elements of European modernity/coloniality. Physical education, particularly, is permeated by the technicist approach. The analysis in the light of decolonial suppositions points to the intercultural approach as a viable alternative for the decolonization of football teaching in physical education, both at school and university in Brazil.La investigación tiene como objetivo presentar una propuesta "otra" para la enseñanza del fútbol en la Educación Física en la escuela y en la universidad. Se trata de un estudio bibliográfico exploratorio, teniendo como sustento teórico supuestos de especialistas del área deportiva, articulando conceptos básicos de la Educación Física con preceptos defendidos por estudiosos de la decolonialidad. El trabajo mostró que las escuelas primarias y universidades brasileñas han incorporado elementos de la modernidad/colonialidad europea. La Educación Física, en particular, está permeada por el enfoque tecnicista. El análisis a la luz de los supuestos decoloniales apunta al enfoque intercultural como una alternativa viable para la descolonización de la enseñanza del fútbol en la Educación Física escolar y universitaria en Brasil.La ricerca si propone di presentare una proposta "altra" per l'insegnamento del calcio in Educazione Fisica a scuola e all'università. Si tratta di uno studio bibliografico esplorativo, che ha come supporto teorico ipotesi di specialisti dell'area sportiva, articolando concetti base di Educazione Fisica con precetti difesi da studiosi di decolonalità. Il lavoro ha mostrato che le scuole elementari e le università brasiliane hanno incorporato elementi di modernità/colonialità europea. L'educazione fisica, in particolare, è permeata dall'approccio tecnicista. L'analisi alla luce delle ipotesi decoloniali indica l'approccio interculturale come una valida alternativa per la decolonizzazione dell'insegnamento del calcio nelle scuole e nelle università di Educazione Fisica in Brasile.A pesquisa tem como objetivo apresentar uma proposta "outra" de ensino do futebol na Educação Fí­sica escolar e na universidade. Trata-se de estudo de cunho bibliográfico exploratório, tendo como suporte teórico pressupostos de especialistas da área esportiva, articulando-se conceitos básicos de Educação Fí­sica com preceitos defendidos por estudiosos da decolonialidade. O trabalho evidenciou que escola básica e universidade brasileiras têm incorporado elementos da modernidade/colonialidade europeia. A Educação Fí­sica, em especial, é permeada pela abordagem tecnicista. A anãlise à luz de pressupostos decoloniais aponta para a abordagem intercultural como alternativa viável para a decolonização do ensino do futebol, na Educação Fí­sica escolar e universitária no Brasil.A pesquisa tem como objetivo apresentar uma proposta "outra" de ensino do futebol na Educação Fí­sica escolar e na universidade. Trata-se de estudo de cunho bibliográfico exploratório, tendo como suporte teórico pressupostos de especialistas da área esportiva, articulando-se conceitos básicos de Educação Fí­sica com preceitos defendidos por estudiosos da decolonialidade. O trabalho evidenciou que escola básica e universidade brasileiras têm incorporado elementos da modernidade/colonialidade europeia. A Educação Fí­sica, em especial, é permeada pela abordagem tecnicista. 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