Modelos did?ticos nas aulas de ci?ncias: uma proposta para o ensino da anatomia e da fisiologia humana

• Autor(a) principal: Lima, Maria Tatiana Carneiro
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional do IFPB
• Texto Completo: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/3222
• topic: Biologia; Anatomia; Fisiologia humana; Metodologia ativa.

Ci?ncias da Natureza, ? uma ?rea do conhecimento permeada por in?meros desafios e abrange uma gama de conte?dos, que nem sempre s?o de f?cil compreens?o, dentre estes, se destaca o estudo da anatomia e fisiologia humana. O uso das metodologias ativas, surge neste contexto, como uma possibilidade para facilitar e dinamizar o processo de ensino aprendizagem. Este trabalho teve como objetivo, tornar o ensino do conte?do de anatomia e fisiologia humana ativo e din?mico, durante as aulas de Ci?ncias, atrav?s da constru??o de modelos did?ticos, por meio da aplica??o de uma a??o Maker e objetivos de aprendizagem inspirados na Escola da Ponte. O trabalho foi realizado em uma turma de 8? ano do Ensino Fundamental da escola Municipal Carlos Alberto Medeiros Duarte Sobreira, Princesa Isabel ? PB. Para sua aplica??o, o trabalho foi dividido em tr?s etapas: Etapa 1 ? Foi feita a apresenta??o da ideia do projeto; breve revis?o do conte?do; divis?o das equipes, sorteio dos temas e orienta??es para produ??o de modelos did?ticos; Etapa 2 ? Ocorreu a confec??o dos modelos did?ticos (a??o Maker), com base nos objetivos de aprendizagem (inspirado na Escola da Ponte), abordando a anatomia e fisiologia dos diferentes sistemas do corpo humano; Etapa 3 ? Nesta etapa, os estudantes realizaram a apresenta??o dos modelos did?ticos, representando determinado sistema do corpo humano. Foram constru?dos no total 8 modelos did?ticos, abordando seis sistemas humanos (Digest?rio, Respirat?rio, Urin?rio, Cardiovascular, Muscular e Nervoso). Na confec??o, materiais reutiliz?veis como, papel?o, garrafa pet e canudos pl?sticos foram utilizados. Al?m destes, algumas equipes optaram pela utiliza??o de cartolina, EVA e tinta guache. A confec??o dos modelos did?ticos se deu de maneira coletiva, onde os estudantes puderam socializar e aprender uns com os outros. Foi poss?vel constatar que o ?colocar a m?o na massa?, despertou o interesse dos estudantes para com o conte?do abordado. Algumas equipes se destacaram durante a exposi??o dos modelos produzidos, por conseguir abordar o sistema humano trabalhado de maneira mais detalhada, enquanto outras equipes se restringiram a abordagem de parte do sistema. De maneira geral, pode-se constatar que nem todas as equipes atenderam ?s expectativas descritas nos objetivos de aprendizagem. Todavia, pode-se considerar que a aplica??o da a??o Maker, alinhada a objetivos de aprendizagem, possibilitou que os estudantes expandissem suas habilidades individuais e coletivas. Constatou-se ainda, que este tipo de atividade estimulou a criatividade e autonomia os estudantes durante todo o processo.