Sistemas de gerenciamento de pessoas : An?lise na Escola Municipal do Ensino Fundamental Senador Humberto Lucena ? Dona In?s/PB

• Autor(a) principal: Fran?a, Maria Bibiana Costa de
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional do IFPB
• Texto Completo: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/1675
• topic: Gest?o escolar; Sistema de Gerenciamento de Pessoas; Gest?o p?blica; Gest?o de pessoas

Atualmente, h? preocupa??es em criar um clima organizacional pautado no respeito, valoriza??o, comunica??o e motiva??o e nesse mesmo sentido apresentam-se tamb?m as organiza??es p?blicas, com as adequa??es necess?rias ? natureza do setor, mas j? demandando um planejamento cada vez mais eficiente e com maior proatividade de seus gestores. De modo que, a gest?o ? uma express?o que tamb?m ganhou corpo no contexto educacional, acompanhada por uma mudan?a de paradigma e caracterizada pelo reconhecimento da import?ncia da participa??o consciente e esclarecida das pessoas na gest?o escolar. Com isso, esta pesquisa objetivou identificar e avaliar os sistemas de gerenciamento de pessoas adotados pela Escola Municipal do Ensino Fundamental Senador Humberto Lucena, no munic?pio de Dona In?s ? PB. Para tanto, utilizou-se da pesquisa de car?ter explorat?rio, descritivo e bibliogr?fico, atrav?s de um question?rio aplicado aos colaboradores da escola, no qual se verificou dentro das vari?veis: processo decis?rio, sistemas de comunica??es, rela??es interpessoais e sistemas de recompensas, qual o tipo de sistema de gerenciamento de pessoas adotado: autorit?rio coercitivo, autorit?rio benevolente, consultivo ou participativo. Assim, observou-se que a maioria dos respondentes considerou o sistema 3 ? consultivo - o mais vivenciado no sistema de gerenciamento de pessoas adotado pela gest?o escolar, por?m com fortes tra?os do autoritarismo benevolente. Portanto, conclui-se que h? demanda de mais a??es efetivas e eficazes na estrat?gia de gest?o de pessoas, para adequa??o ao sistema participativo, pois a escola e sua gest?o precisam ser concebidas, n?o mais como organiza??o burocr?tica, mas como inst?ncia de articula??o de projetos pedag?gicos partilhados por todos.