Proposta interdisciplinar para o ensino do modelo at?mico de Rutherford

• Autor(a) principal: GON?ALVES, Edna Pessoa da Costa
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional do IFPB
• Texto Completo: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/592
• topic: Ensino de qu?mica; Qu?mica experimental; Modelo at?mico de Rutherford

Este trabalho tem como principal objetivo propor uma metodologia que facilite o aprendizado do aluno utilizando o modelo at?mico de Rutherford, as aulas t?m car?ter dial?tico e interdisciplinar e se baseiam na compreens?o de conceitos, a partir de suas pr?prias observa??es. Para isso foi constru?do com materiais de baixo custo, um gerador de Van de Graaff que visou demonstrar e comprovar experimentalmente o car?ter el?trico da mat?ria. Na metodologia o professor incentivou o di?logo e a exposi??o de id?ias dos alunos. A avalia??o foi cont?nua, inicialmente um question?rio com perguntas objetivas e subjetivas, foi aplicado e teve car?ter diagn?stico. Durante todas as aulas os alunos foram observados e anota??es foram feitas, por isso a participa??o dos alunos durante as aulas tiveram papel importante na avalia??o e no final do projeto, ap?s as aulas, um jogo foi aplicado, e teve como objetivo avaliar o n?vel de conhecimento significativo alcan?ado. Desta forma, foi poss?vel concluir que a interdisciplinaridade e a experimenta??o s?o ferramentas valiosas na constru??o de uma aprendizagem significativa, e mesmo quando a escola n?o possui muitos recursos, a utiliza??o de materiais e equipamentos de baixo custo pode ser bastante eficiente se utilizados adequadamente.