Os impactos provocados na educação de estudantes participantes da olimpíada de robótica
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Data de Publicação: | 2020 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional do IFPE |
Texto Completo: | https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/handle/123456789/249 |
Resumo: | Atividades da Robótica Educacional, quando empregadas em treinamentos para competir nas Olimpíadas de Robótica, são consideradas alternativas viáveis para que crianças e jovens consigam desenvolver diversas competências e habilidades em suas vidas acadêmicas e pessoais, tais como: a socialização, o desenvolvimento do raciocínio lógico, a autoconfiança, a empatia, a cooperação, a resolução de conflitos, dentre tantas outras. Nesta perspectiva, nossa investigação teve como objetivo geral entender de que forma os treinamentos para Olimpíada Brasileira de Robótica contribuíram para as suas vidas acadêmicas e sociais e por consequência mudaram os seus comportamentos e pensamentos. Utilizamos como instrumento de pesquisa, entrevistas com estudantes de uma escola de ensino médio localizada na cidade de Pesqueira em Pernambuco e outros personagens que estiveram envolvidos em suas histórias. Os resultados evidenciaram que os alunos que participaram dos treinamentos apresentaram mudanças significativas em seus comportamentos e pensamentos, o que desencadeou um maior interesse pela área da tecnologia e das ciências, sendo inspirações para as suas vidas pessoais e acadêmicas. |
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2021-03-24T16:45:54Z2021-03-24T16:45:54Z2020-11-26https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/handle/123456789/249Atividades da Robótica Educacional, quando empregadas em treinamentos para competir nas Olimpíadas de Robótica, são consideradas alternativas viáveis para que crianças e jovens consigam desenvolver diversas competências e habilidades em suas vidas acadêmicas e pessoais, tais como: a socialização, o desenvolvimento do raciocínio lógico, a autoconfiança, a empatia, a cooperação, a resolução de conflitos, dentre tantas outras. Nesta perspectiva, nossa investigação teve como objetivo geral entender de que forma os treinamentos para Olimpíada Brasileira de Robótica contribuíram para as suas vidas acadêmicas e sociais e por consequência mudaram os seus comportamentos e pensamentos. Utilizamos como instrumento de pesquisa, entrevistas com estudantes de uma escola de ensino médio localizada na cidade de Pesqueira em Pernambuco e outros personagens que estiveram envolvidos em suas histórias. Os resultados evidenciaram que os alunos que participaram dos treinamentos apresentaram mudanças significativas em seus comportamentos e pensamentos, o que desencadeou um maior interesse pela área da tecnologia e das ciências, sendo inspirações para as suas vidas pessoais e acadêmicas.Educational Robotics activities, when employed in training to compete in the Robotics Olympics, are considered viable alternatives for children and young people to develop various skills and abilities in their academic and personal lives, such as: socialization, the development of logical reasoning, self-confidence, empathy, cooperation, conflict resolution, among many others. In this perspective, our investigation had as a general objective to understand how the trainings for the OBR contributed to their academic and social lives and, consequently, changed their behaviors and thoughts. We used, as a research instrument, interviews with students from a high school located in the city of Pesqueira in Pernambuco and other person who were involved in their stories. The results showed that the students who participated in the training showed significant changes in their behaviors and thoughts, which triggered a greater interest in the area of technology and science, being inspirations for your personal and academic lives.28 p.AUSUBEL, David Paul; NOVAK, J. D. e HANESIAN, H. Psicologia Educacional. Rio de Jameiro: Interamericana, 1980. AZEVEDO, Samuel; AGLAÉ, A. e PITTA, R. (2010) Minicurso: Introdução a Robótica Educacional. In 62a Reunião Anual da SBPC. Disponível em: <http://www.sbpcnet.org.br/livro/62ra/minicursos/MC%20Samuel%20Azevedo.pdf>. Acesso em: 25 jun. 2020. BARBOSA, F. da C; SOUZA, C. da F; SOUZA JUNIOR, A. J. de; ALVES, D. B. Mapeamento das pesquisas sobre Robótica Educacional no Ensino Fundamental. Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, Belo Horizonte-MG, v. 11, n. 3, p. 331–352, 2018. DOI: 10.17851/1983-3652.11.3.331-352. Disponível em: <https://periodicos.ufmg.br/index.php/textolivre/article/view/16826>. Acesso em: 3 ago. 2020. BENITTI, F. B. V. Exploring the educational potential of robotics in schools: A systematic review. Computers & Education, v. 58, n. 3, p. 978-988, 2012. BEST, John. Como Investigar em Educacion. 9. ed. Madrid: Morata, 1982. CAMPOS, Flavio Rodrigues. Robótica Educacional no Brasil: questões em aberto, desafios e perspectivas futuras. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 12, n. 4, p. 2108-2121, out./dez. 2017. CASTILHO, Maria Inês. Robótica na educação: Com que objetivos? 2002. (Monografia de Especialização em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2002. Disponível em:< http://www.journals.ufrpe.br/index.php/eripe/article/view/381/315>. Acesso em: 23 jun. 2020. CÉSAR, D. R.; BONILLA, M. H. S. A. Robótica Livre: implementação de um ambiente Dinâmico de Robótica Pedagógica com Soluções Tecnológicas Livres no Cet CEFET em Itabirito - Minas Gerais - Brasil: Rio de Janeiro: SBC, 2007. COGETEC. (Org.). Guia das tecnologias educacionais. Brasília, Ministério da Educação, Secretária da Educação Básica, 2011. Disponível em:<http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000016303.pdf>. Acesso em: 25 jun. 2020. DALFOVO, M. S.; LANA, R. A.; SILVEIRA, A. Métodos quantitativos e qualitativos: um resgate teórico. Revista Interdisciplinar Cientifica Aplicada, v.2, n.4, p.01-13, Blumenau-SC, 2008. DEWEY, John. Democracia e educação. 3. ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1959. EGUCHI, A. 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Disponível em: <https://zoom.education/blog/zoom-e-a-melhor-empresa-de-educacao-tecnologica- do-brasil/>. Acesso em: 01 ago. 2020.CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::TECNOLOGIA EDUCACIONALEducação - RobóticaRobótica - OlimpíadaEnsino - AprendizagemOs impactos provocados na educação de estudantes participantes da olimpíada de robóticainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisLima, José Roberto Tavares dehttp://lattes.cnpq.br/5529513680269827Lima, José Roberto Tavares deSilva, Oberlan daRêgo Barros, Kalina Cúrie Tenório Fernandes dohttp://lattes.cnpq.br/5529513680269827http://lattes.cnpq.br/5470594003764583http://lattes.cnpq.br/5042711832193358http://lattes.cnpq.br/3640933197545555Carvalho, José Vanderley Ramos deBrasilPesqueirainfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional do IFPEinstname:Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE)instacron:IFPEORIGINALOS IMPACTOS PROVOCADOS NA EDUCAÇÃO DE ESTUDANTES PARTICIPANTES DA OLIMPÍADA DE ROBÓTICA - Jose Carvalho.pdfOS IMPACTOS PROVOCADOS NA EDUCAÇÃO DE ESTUDANTES PARTICIPANTES DA OLIMPÍADA DE ROBÓTICA - Jose Carvalho.pdfapplication/pdf666517https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/bitstream/123456789/249/1/OS%20IMPACTOS%20PROVOCADOS%20NA%20EDUCA%c3%87%c3%83O%20DE%20ESTUDANTES%20PARTICIPANTES%20DA%20OLIMP%c3%8dADA%20DE%20ROB%c3%93TICA%20-%20Jose%20Carvalho.pdfde4095a44639a9be56322edb3a444592MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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