O assistente social na Educação Profissional e Tecnológica: representações sociais de estudantes do ensino médio integrado
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Data de Publicação: | 2023 |
Tipo de documento: | Dissertação |
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Título da fonte: | Repositório Institucional do IFPE |
Texto Completo: | https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/handle/123456789/1039 |
Resumo: | Na atualidade, os Institutos Federais constituem o espaço de atuação mais ocupado pelos Assistentes Sociais no campo da educação, devido à expansão dessas instituições e à necessidade de se oferecer uma Política de Assistência Estudantil aos(às) estudantes, especialmente do Ensino Médio Integrado. Nesse contexto, nesta pesquisa, buscamos analisar as representações sociais do Assistente Social na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) construídas por estudantes dos cursos de Ensino Médio Integrado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE) - campus Belo Jardim. Constituíram-se referenciais teóricos sobre o Serviço Social na educação brasileira autores como: Barbosa (2015), Almeida (2000, 2003), Duarte (2019), Prada (2015), Abreu (2004, 2010, 2017, 2018) e Martins (2012). O referencial da pesquisa é a Teoria das Representações Sociais, originada por Serge Moscovici. A pesquisa é de natureza qualitativa e foi realizada em duas etapas. Na primeira etapa, utilizamos, como técnica de coleta, a entrevista semiestruturada e tivemos a participação de oito estudantes. Na segunda, em que participaram cinco estudantes da primeira etapa, utilizamos o grupo focal. Para a análise dos depoimentos coletados nas duas etapas, utilizamos a Técnica de Análise de Conteúdo Categorial Temática, de Bardin (2016). Os resultados mostraram que os(as) estudantes representam o Assistente Social como o ―profissional da Bolsa‖ e como o profissional que informa e tira dúvidas, não apenas sobre questões como bolsas e projetos, mas também sobre direitos. Esse conteúdo representacional está relacionado às relações e vivências pessoais que os(as) estudantes construíram no cotidiano escolar com o Assistente Social, que estão interligadas à reconfiguração do trabalho desse profissional na educação brasileira nas últimas décadas. Desenvolvemos, como Produto Educacional, o blog ―O Assistente Social na EPT‖, com o objetivo de socializar informações sobre a atuação do Setor de Serviço Social e ações que o Assistente Social desenvolve na EPT. O recurso é direcionado para a comunidade estudantil, e pode ser utilizado por toda a comunidade escolar. A avaliação do Produto foi realizada por estudantes participantes do estudo. Esta pesquisa, além de contribuir para a produção do conhecimento sobre o Assistente Social na EPT e favorecer o aperfeiçoamento dessa prática profissional no acompanhamento do percurso formativo dos(as) estudantes, poderá possibilitar à comunidade acadêmica a construção de uma compreensão mais ampla do trabalho do Assistente Social na EPT, fortalecendo experiências e relações deste com os(as) estudantes e possibilitando compreender sua contribuição no processo de formação de cidadãos |
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2023-10-11T18:19:03Z2023-10-11T18:19:03Z2023-04-26SILVA, Maria Rita Valões da. O assistente social na Educação Profissional e Tecnológica: representações sociais de estudantes do ensino médio integrado. 2023. 148 f. Dissertação (Mestrado Profissional em em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco IFPE, Campus Olinda, Olinda, 2023.https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/handle/123456789/1039Na atualidade, os Institutos Federais constituem o espaço de atuação mais ocupado pelos Assistentes Sociais no campo da educação, devido à expansão dessas instituições e à necessidade de se oferecer uma Política de Assistência Estudantil aos(às) estudantes, especialmente do Ensino Médio Integrado. Nesse contexto, nesta pesquisa, buscamos analisar as representações sociais do Assistente Social na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) construídas por estudantes dos cursos de Ensino Médio Integrado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE) - campus Belo Jardim. Constituíram-se referenciais teóricos sobre o Serviço Social na educação brasileira autores como: Barbosa (2015), Almeida (2000, 2003), Duarte (2019), Prada (2015), Abreu (2004, 2010, 2017, 2018) e Martins (2012). O referencial da pesquisa é a Teoria das Representações Sociais, originada por Serge Moscovici. A pesquisa é de natureza qualitativa e foi realizada em duas etapas. Na primeira etapa, utilizamos, como técnica de coleta, a entrevista semiestruturada e tivemos a participação de oito estudantes. Na segunda, em que participaram cinco estudantes da primeira etapa, utilizamos o grupo focal. Para a análise dos depoimentos coletados nas duas etapas, utilizamos a Técnica de Análise de Conteúdo Categorial Temática, de Bardin (2016). Os resultados mostraram que os(as) estudantes representam o Assistente Social como o ―profissional da Bolsa‖ e como o profissional que informa e tira dúvidas, não apenas sobre questões como bolsas e projetos, mas também sobre direitos. Esse conteúdo representacional está relacionado às relações e vivências pessoais que os(as) estudantes construíram no cotidiano escolar com o Assistente Social, que estão interligadas à reconfiguração do trabalho desse profissional na educação brasileira nas últimas décadas. Desenvolvemos, como Produto Educacional, o blog ―O Assistente Social na EPT‖, com o objetivo de socializar informações sobre a atuação do Setor de Serviço Social e ações que o Assistente Social desenvolve na EPT. O recurso é direcionado para a comunidade estudantil, e pode ser utilizado por toda a comunidade escolar. A avaliação do Produto foi realizada por estudantes participantes do estudo. Esta pesquisa, além de contribuir para a produção do conhecimento sobre o Assistente Social na EPT e favorecer o aperfeiçoamento dessa prática profissional no acompanhamento do percurso formativo dos(as) estudantes, poderá possibilitar à comunidade acadêmica a construção de uma compreensão mais ampla do trabalho do Assistente Social na EPT, fortalecendo experiências e relações deste com os(as) estudantes e possibilitando compreender sua contribuição no processo de formação de cidadãosCurrently, Federal Institutes are the space most occupied by Social Workers in the field of education, due to the expansion of these institutions and the need to offer a Student Assistance Policy to students, especially in Integrated High School. In this context, in this research, we seek to analyze the social representations of the Social Worker in Professional and Technological Education (EPT) built by students of Integrated High School courses at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Pernambuco (IFPE) - Belo Jardim campus. Theoretical references on Social Work in Brazilian education were constituted by authors such as: Barbosa (2015), Almeida (2000, 2003), Duarte (2019), Prada (2015), Abreu (2004, 2010, 2017, 2018) and Martins ( 2012). The research framework is the Theory of Social Representations, originated by Serge Moscovici. The research is of a qualitative nature and was carried out in two stages. In the first stage, we used, as a collection technique, the semi-structured interview and had the participation of eight students. In the second, in which five students from the first stage participated, we used the focus group. For the analysis of the testimonies collected in the two stages, we used the Thematic Categorical Content Analysis Technique, by Bardin (2016). The results showed that the students represent the Social Worker as the ―professional of the Scholarship‖ and as the professional who informs and answers questions, not only about issues such as scholarships and projects, but also about rights. This representational content is related to the relationships and personal experiences that the students built in the school routine with the Social Worker, which are intertwined with the reconfiguration of this professional's work in Brazilian education in recent decades, seeking to implement the right to education and the exercise of citizenship. We have developed, as an Educational Product, the blog ―The Social Worker at the EPT‖, with the aim of sharing information about the performance of the Social Service Sector and actions that the Social Worker develops at the EPT in the face of the social problem that involves society, the community school and teaching and learning processes. The resource is aimed at the student community, and can be used by the entire school community. The Product evaluation was carried out by students participating in the research, who contributed to its improvement and gave suggestions to facilitate access to the contents. This research, in addition to contributing to the production of knowledge about the Social Worker in the EPT and favoring the improvement of this professional practice in monitoring the training path of the students, may enable the academic community to build a broader understanding of the work of the Social Worker at EPT, strengthening his experiences and relationships with students and making it possible to understand his contribution in the process of forming citizens148 p.Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco - Campus OlindaPrograma de Pós Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de PernambucoIFPEBrasilOlindaCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAOServiço Social EscolarAssistente Social - ProfissãoRepresentações SociaisEducação Profissional e TecnológicaEnsino Médio IntegradoO assistente social na Educação Profissional e Tecnológica: representações sociais de estudantes do ensino médio integradoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisLima, Andreza Maria dehttp://lattes.cnpq.br/4210991882759595Lima, Andreza Maria deBarbosa, Valquíria Farias BezerraSousa, Bernardina Santos Araújo deCosta, Kiara Tatianny Santos dahttp://lattes.cnpq.br/4210991882759595http://lattes.cnpq.br/ 4108904127507123http://lattes.cnpq.br/ 4929110097621126http://lattes.cnpq.br/ 3387759380349526https://lattes.cnpq.br/4124285820511968Silva, Maria Rita Valões damestradoinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional do IFPEinstname:Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE)instacron:IFPEORIGINALMaria_Rita_da_Silva_O_Assistente_Social_na_Educação_Profissional_e_Tecnológica (1).pdfMaria_Rita_da_Silva_O_Assistente_Social_na_Educação_Profissional_e_Tecnológica (1).pdfDissertaçãoapplication/pdf3886146https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/bitstream/123456789/1039/1/Maria_Rita_da_Silva_O_Assistente_Social_na_Educa%c3%a7%c3%a3o_Profissional_e_Tecnol%c3%b3gica%20%281%29.pdf05967cf217b623dc5fbe447c1b678488MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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