A construção da personagem feminina na obra O caso do marquês desaparecido (2020)

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pimentel, Jaqueline Lúcio
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional do IFPE
Texto Completo: https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/handle/123456789/388
Resumo: Este artigo tem como principal objetivo analisar o perfil identitário da protagonista Enola Holmes na obra O caso do marquês desaparecido (2020). Para isso, são delimitados os seguintes objetivos específicos: refletir sobre os conceitos de Gênero e Identidade; descrever o perfil identitário da protagonista e refletir sobre a importância da obra para a representação feminina em narrativas juvenis. A análise contempla trechos que apresentam características atribuídas à personagem Enola Holmes, momentos de comportamento da mesma envolvendo sua mãe e irmãos, assim como seus momentos individuais de reflexão e emancipação. O método utilizado são as leituras interpretativas e analíticas (GIL, 2012). Para o referencial teórico são utilizados os seguintes autores: Judith Butler (2000; 2018); Stuart Hall (2006; 2016); Xavier, (2007); Neikirk, (2009); Zolin, (2010); Vasconcellos e Lages (2015); Gilsa, (2019); Orlandi, (1999); Filho, (2012); Barth, (2018) e Cadermatori, (2019). Os resultados demonstram que a construção do perfil da personagem principal desta história rompe com os estereótipos de submissão e fragilidade por muito tempo naturalizado pela hegemonia patriarcal. Além disso, a obra de ficção de Nancy Springer é pertinente para os estudos de gênero na literatura juvenil, pois demonstra ser exemplo positivo de representação feminina, condizente com as conquistas femininas das últimas décadas e com os lugares que mulheres têm ocupado no mundo contemporâneo
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spelling 2021-11-10T13:50:12Z2021-11-10T13:50:12Z2021-10-23PIMENTEL, Jaqueline Lúcio. A construção da personagem feminina na obra O caso do marquês desaparecido (2020). 2021. 17 f. Monografia (Especialização) - Curso de Linguagem e Práticas Sociais, Instituto Federal de Pernambuco, Garanhuns, 2021.https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/handle/123456789/388Este artigo tem como principal objetivo analisar o perfil identitário da protagonista Enola Holmes na obra O caso do marquês desaparecido (2020). Para isso, são delimitados os seguintes objetivos específicos: refletir sobre os conceitos de Gênero e Identidade; descrever o perfil identitário da protagonista e refletir sobre a importância da obra para a representação feminina em narrativas juvenis. A análise contempla trechos que apresentam características atribuídas à personagem Enola Holmes, momentos de comportamento da mesma envolvendo sua mãe e irmãos, assim como seus momentos individuais de reflexão e emancipação. O método utilizado são as leituras interpretativas e analíticas (GIL, 2012). Para o referencial teórico são utilizados os seguintes autores: Judith Butler (2000; 2018); Stuart Hall (2006; 2016); Xavier, (2007); Neikirk, (2009); Zolin, (2010); Vasconcellos e Lages (2015); Gilsa, (2019); Orlandi, (1999); Filho, (2012); Barth, (2018) e Cadermatori, (2019). Os resultados demonstram que a construção do perfil da personagem principal desta história rompe com os estereótipos de submissão e fragilidade por muito tempo naturalizado pela hegemonia patriarcal. Além disso, a obra de ficção de Nancy Springer é pertinente para os estudos de gênero na literatura juvenil, pois demonstra ser exemplo positivo de representação feminina, condizente com as conquistas femininas das últimas décadas e com os lugares que mulheres têm ocupado no mundo contemporâneoThe main objective of this article is to analyze the identity profile of the protagonist Enola Holmes in the book The case of the missing marquess (2020). For this, the following specific objectives are defined: reflect on the concepts of Gender and Identity; describe the protagonist's identity profile and reflect on the importance of the work for female representation in youth narratives. The analysis includes excerpts that present characteristics attributed to the character Enola Holmes, moments of her behavior involving her mother and siblings, as well as her individual moments of reflection and emancipation. The method used is interpretive and analytical readings (GIL, 2012). For the theoretical framework, the following authors are used: Judith Butler (2000; 2018); Stuart Hall (2006; 2016); Xavier, (2007); Neikirk, (2009); Zolin, (2010); Vasconcellos and Lages (2015); Gilsa, (2019); Orlandi, (1999); Filho, (2012); Barth, (2018) and Cadermatori, (2019). The results demonstrate that the construction of the profile of the main character in this story breaks with the stereotypes of submission and fragility for a long time naturalized by patriarchal hegemony. Furthermore, Nancy Springer's book of fiction is relevant to gender studies in youth literature, as it proves to be a positive example of female representation, consistent with the female achievements of recent decades and with the places that women have occupied in the contemporary world17 p.BARTH, P. A. Entre Cinderelas e Belas Adormecidas: representações femininas na literatura juvenil contemporânea. Entremeios: Revista de estudos do discurso, v. 17, p. 289-299, jul./dez./2018. BUTLER, J. Corpos que pensam: sobre os limites discursivos do ‘sexo’. In: LOURO, Guacira Lopes (Org.). O corpo educado: pedagogia da sexualidade. Tradução de Tomaz Tadeu da Silva. 2ª. ed. Belo Horizonte: Autêntica, p. 151-172, 2000. _________. Problemas de gênero: feminismo e subversão da identidade. Tradução de Renato Aguiar. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2018. CADERMATORI, L. Para pensar literatura juvenil. 2009. Disponível em https://grupoautentica.com.br/download/roteiros/roteiro_literatura_juvenil.pdf. Acesso: 19. abr. 2021. FILHO, J. N. G. Literatura Juvenil – adolescência, cultura e formação de leitores. São Paulo: Melhoramentos Ltda, formato: eBook, 2012. GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6ª ed. 5 reimpr. São Paulo: Atlas, 2012. GILSA, T. V. Das páginas às telas: questões de gênero nas adaptações fílmicas de Jogos Vorazes. Revista Vernáculo, n. 44, p. 85-101, 2º sem/2019. HALL, S. Identidade cultural na pós-modernidade. Tradução de Guacira Lopes Louro. 11ª ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2006. _______. Cultura e representação/ Stuart Hall. Organização e Revisão Técnica: Arthur Ituassu; Tradução de Daniel Miranda e William Oliveira. Rio de Janeiro: Apicuri (PUC-Rio), 2016. MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. M. Técnicas de pesquisa. 7ª ed. São Paulo: Atlas, 2008. NEIKIRK, A. ‘…Happily Ever After’ (or What Fairytales Teach Girls about Being Women). Hohonu [a Journal of Academic Writing], v. 7, 38-42, 2009. ORLANDI, E, P. Análise do Discurso. Princípios e Procedimentos. Campinas [SP]: Pontes, 1999. SANTANA, L. W. A.; SENKO, E. C. Perspectivas da Era Vitoriana: sociedade, vestuário, literatura e arte entre os séculos XIX e XX. Revista Diálogos Mediterrânicos, n. 10, p. 189-215, jun./2016. SCHWANTS, C. Dilemas da representação feminina. Revista OPSIS, v. 6, p. 7-19, 2006. SPRINGER, N. Enola Holmes: o caso do marquês desaparecido. Tradução de Lívia Koeppl. Formato: pdf. Rio de Janeiro [RJ] / Campinas [SP]: Verus Editora, 2020. VASCONCELLOS, D. A.; LAGES, I. S. 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Revista Letras, Santa Maria [RS], v.20, n. 41, p. 183-195, jul./dez.2010.LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICAEnola HolmesRepresentaçãoGêneroIdentidadeA construção da personagem feminina na obra O caso do marquês desaparecido (2020)info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCosta, Maria Rosane Alves dahttp://lattes.cnpq.br/9055641750074564Costa, Maria Rosane Alves daSilva, José Aldo Ribeiro daSilva, Josimere Maria dahttp://lattes.cnpq.br/9055641750074564http://lattes.cnpq.br/2043156287288552http://lattes.cnpq.br/6284482799682797http://lattes.cnpq.br/1853516850579760Pimentel, Jaqueline LúcioBrasilGaranhunsinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional do IFPEinstname:Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE)instacron:IFPEORIGINALA construção da persoagem feminina na obra O caso do marquês desaparecido (2020).pdfA construção da persoagem feminina na obra O caso do marquês desaparecido (2020).pdfTrabalho de Conclusão de Cursoapplication/pdf330831https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/bitstream/123456789/388/1/A%20constru%c3%a7%c3%a3o%20da%20persoagem%20feminina%20na%20obra%20O%20caso%20do%20marqu%c3%aas%20desaparecido%20%282020%29.pdfad729e5a3e272347ff8bea59e579d5c2MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/bitstream/123456789/388/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTA construção da persoagem feminina na obra O caso do marquês desaparecido (2020).pdf.txtA construção da persoagem feminina na obra O caso do marquês desaparecido (2020).pdf.txtExtracted texttext/plain55501https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/bitstream/123456789/388/3/A%20constru%c3%a7%c3%a3o%20da%20persoagem%20feminina%20na%20obra%20O%20caso%20do%20marqu%c3%aas%20desaparecido%20%282020%29.pdf.txtb064b6e7e21b9ce5cb3612a558cdbed7MD53THUMBNAILA construção da persoagem feminina na obra O caso do marquês desaparecido (2020).pdf.jpgA construção da persoagem feminina na obra O caso do marquês desaparecido (2020).pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg9117https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/bitstream/123456789/388/4/A%20constru%c3%a7%c3%a3o%20da%20persoagem%20feminina%20na%20obra%20O%20caso%20do%20marqu%c3%aas%20desaparecido%20%282020%29.pdf.jpgf19becaa9451a372ec7fc9dce3ad2bc7MD54123456789/3882022-05-04 11:25:00.577oai:repositorio.ifpe.edu.br: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Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ifpe.edu.br/oai/requestrepositorioifpe@reitoria.ifpe.edu.bropendoar:2022-05-04T14:25Repositório Institucional do IFPE - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE)false
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