ALGUMAS IMPLICAÇÕES DA REFORMA DA EP E DO PROEP SOBRE O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DO CEFET-RN E A (RE) INTEGRAÇÃO DOS CURSOS TÉCNICOS AO ENSINO MÉDIO

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Moura, Dante Henrique
Data de Publicação: 2007
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Holos
Texto Completo: http://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/view/73
Resumo: Neste trabalho, através de uma revisão bibliográfica e documental, fazemos um balanço das implicações da reforma da EP, implantada pelo Decreto n0 2.208/97, e do respectivo programa que lhe deu suporte - o PROEP, sobre a ação do CEFET-RN, em particular, e das demais instituições federais de EP, assim como de algumas das alterações dessa reforma promovidas pelo Decreto n0 5.154/2004. Nesse cenário de reforma e contrareforma um dos elementos centrais é a extinção/volta da oferta dos cursos técnicos integrados ao ensino médio. Assim, buscamos reconstituir como ocorreu/está ocorrendo esse movimento de interrupção/volta dessa oferta na rede federal de educação tecnológica e, particularmente, no CEFET-RN. Ao analisar as repercussões desses fatos concluímos pela necessidade da Instituição desenvolver um amplo processo de redimensionamento do seu Projeto Político Pedagógico a fim de buscar a construção de uma nova identidade institucional, a qual foi significativamente afetada pela reforma da EP e pelo PROEP. Palavras chave: educação profissional, projeto político-pedagógico, curso técnico de nível médio, ensino médio, PROEP
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