DESAFIOS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO DO CAMPO EM TEMPOS DE PANDEMIA DA COVID-19: ESTUDO DE CASO NA REGIÃO NORTE DO PARANÁ

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ribeiro, Edineia Aparecida Gomes
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Holos
Texto Completo: http://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/view/11485
Resumo: O objetivo desse estudo foi analisar os desafios e as práticas pedagógicas adotadas pelos professores de uma Escola do Campo durante o período da emergência de saúde pública decorrente da pandemia do novo coronavírus (Covid-19). O estudo é de natureza qualitativa e de cunho exploratório, por meio da aplicação de um questionário online, utiliza como método a análise de conteúdo para verificar os manifestos de comunicação de 19 professores que trabalham na escola selecionada. Os resultados indicam que apesar de os professores receberem apoio didático e pedagógico da gestão escolar, os desafios ainda são inúmeros para a organização de uma prática pedagógica que promova a equidade no processo de ensino e aprendizagem, que vão desde as dificuldades de acesso e falta de recursos midiáticos até a desigualdade social enfrentada pelos estudantes. Consideramos que é necessário maior investimento para integração das novas tecnologias digitais nas ações curriculares da Escola do Campo, e desta forma, no período de pós- pandemia a inclusão digital poderia ser uma prioridade para diminuir o distanciamento entre a educação do campo e educação urbana.
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