Entre a paixão e o acaso: identidade de professores do ensino médio integrado do IFRN

• Autor(a) principal: Aliança, Priscila Tiziana Seabra Marques da Silva
• Data de Publicação: 2015
• Outros Autores: Lustosa, Wigna Eriony Aparecida de Morais, Souza, Francisco das Chagas da Silva
• Tipo de documento: Artigo de conferência
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional Memoria (IFRN)
• Texto Completo: http://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/1243
• topic: Identidade docente; Educação profissional; Narrativa de si

A identidade docente é uma mescla da composição social, pessoal e cognitiva. Ela permeia a vida pessoal, a formação e a atuação do professor, a fim de assumir uma configuração própria do sujeito. Nosso objetivo é compreender como os professores de professores da educação profissional e tecnológica do ensino médio integrado à educação profissional do IFRN narram a constituição de sua identidade docente. Foram entrevistados 27 professores distribuídos por três campi da região metropolitana de Natal. As categorias de análise foram pensadas a partir das orientações de Bogdan e Biklen (1994). Foram elas: percepção sobre a formação para a docência; relação prévia com a docência e momentos-charneira. Essas três categorias nos ajudam a compreender aspectos da identidade dos docentes entrevistados, cada uma deixando entrever os desenhos das tramas narradas. A primeira nos dá pistas sobre como cada professor relaciona sua própria formação e sua atuação profissional; a segunda nos indica os caminhos traçados antes da opção pela docência; a terceira nos permite confrontar esses caminhos anteriores e os hoje percorridos.