Políticas públicas de formação de jovens e adultos ao longo da vida : desafios para a articulação com a educação profissional

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Cacho, Mylenna Vieira
Data de Publicação: 2015
Outros Autores: Moura, Dante Henrique, Arruda, Eloisa Varela Cardoso de
Tipo de documento: Artigo de conferência
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional Memoria (IFRN)
Texto Completo: http://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/385
Resumo: Este artigo foi apresentado no IV Encontro Internacional Trabalho e Perspectivas da Formação dos Trabalhadores: Ensino Médio e Educação Profissional em Questão.
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spelling Cacho, Mylenna VieiraMoura, Dante HenriqueArruda, Eloisa Varela Cardoso de2015-11-25T16:01:05Z2015-11-25T16:01:05Z2015A Educação de Jovens e Adultos (EJA) atende a um público muito específico, que por razões diversas teve o direito à educação negado e mais tarde retorna às instituições de ensino em busca de concluir sua escolaridade. Em geral, são pessoas já inseridas ao mundo do trabalho ou que nele esperam ingressar e visam ascensão social ou profissional.http://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/385Este artigo foi apresentado no IV Encontro Internacional Trabalho e Perspectivas da Formação dos Trabalhadores: Ensino Médio e Educação Profissional em Questão.Este artigo tem como objetivo discutir a função qualificadora proposta pelo Parecer nº 11/2000 do Conselho Nacional de Educação, o qual prevê que a Educação de Jovens e Adultos –EJA- propicie a atualização de conhecimentos, numa perspectiva de educação ao longo da vida, visto que somos seres em permanente educação. Neste direcionamento, a discussão abordará propostas políticas de relatórios (Faure e Delors) da Unesco diante da materialidade do capitalismo internacional e como isso repercute nas formulações de políticas públicas relativas à educação básica de Jovens e Adultos articulada à Educação Profissional no Brasil, sobretudo, no que se refere ao Programa de Educação Profissional Integrada à Educação Básica na Modalidade de Jovens e Adultos - PROEJA. A metodologia usada no artigo tratou-se de uma pesquisa exploratória documental e bibliográfica, fundamentada em em Santos (2010), Ianne (1997), Canário (2003), Di Pierro (2005), Rummert (2007), Ventura (2013),Kuenzer (2009) e Moura (2010 e 2012).Submitted by Mylenna Vieira Cacho (mylenna.vieira@ifrn.edu.br) on 2015-11-25T15:27:54Z No. of bitstreams: 1 Mylenna, Dante e Eloisa- Políticas Púiblicas de formação de jovens e adultos....pdf: 281750 bytes, checksum: c80dc2a58bf8f1b4903b7fb030ed8482 (MD5)Approved for entry into archive by Jose Yvan Pereira Leite (jyp.leite@ifrn.edu.br) on 2015-11-25T16:01:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Mylenna, Dante e Eloisa- Políticas Púiblicas de formação de jovens e adultos....pdf: 281750 bytes, checksum: c80dc2a58bf8f1b4903b7fb030ed8482 (MD5)Made available in DSpace on 2015-11-25T16:01:05Z (GMT). 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