Probabilidade e estatística: uma análise acerca da abordagem no ensino médio público de Natal

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: França, Thaíse Suely de
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional Memoria (IFRN)
Texto Completo: http://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/1585
Resumo: A temática deste trabalho é o ensino de Probabilidade e de Estatística no Ensino Médio. O objetivo é investigar a abordagem dada ao estudo de Probabilidade e de Estatística no Ensino Médio nas escolas estaduais de Natal. Metodologicamente, a pesquisa é de caráter exploratório-descritivo, realizada através de pesquisa bibliográfica e documental, e de questionários aplicados aos professores de Matemática e estudantes de quatro escolas de Ensino Médio da rede pública de Natal, sendo uma em cada zona da Cidade. Os resultados apontam que as escolas de Ensino Médio da rede pública de Natal recepcionam o ensino de Probabilidade e de Estatística nas ementas da disciplina Matemática, conforme orientação dos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio; e que os conteúdos de Probabilidade e de Estatística são, de fato, ministrados nas escolas, contribuindo para a formação cidadã dos estudantes.
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Os resultados apontam que as escolas de Ensino Médio da rede pública de Natal recepcionam o ensino de Probabilidade e de Estatística nas ementas da disciplina Matemática, conforme orientação dos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio; e que os conteúdos de Probabilidade e de Estatística são, de fato, ministrados nas escolas, contribuindo para a formação cidadã dos estudantes.The thematic of this work is the teaching of Probability and Statistics in High School. The objective is to investigate the approach taken to the study of Probability and Statistics in High School in the state schools of Natal. Methodologically, the research is exploratory-descriptive, carried out through bibliographical and documentary research, and of questionnaires applied to teachers of Mathematics and students of four high schools of Natal public network, one in each zone of the City. The results indicate that the high schools of the Natal public network receive the teaching of Probability and Statistics in the menus of Mathematics, according to the National Curricular Parameters of High School; and that the contents of Probability and Statistics are, in fact, taught in schools, contributing to the students' citizenshipSubmitted by Jose Moises Nunes da Silva (moises.silva@ifrn.edu.br) on 2018-11-27T10:42:11Z No. of bitstreams: 1 THAÍSE SUELY DE FRANÇA.pdf: 4094630 bytes, checksum: 5210c4fb60d4f3982a355aab96af755c (MD5)Approved for entry into archive by Tatiana Nascimento Augusto Dutra Alves (tatiana.dutra@ifrn.edu.br) on 2018-11-27T12:22:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 THAÍSE SUELY DE FRANÇA.pdf: 4094630 bytes, checksum: 5210c4fb60d4f3982a355aab96af755c (MD5)Made available in DSpace on 2018-11-27T12:22:02Z (GMT). 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