Práticas pedagógicas na perspectiva da educação inclusiva
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Data de Publicação: | 2022 |
Tipo de documento: | Livro |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional Memoria (IFRN) |
Texto Completo: | http://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/2275 |
Resumo: | A educação inclusiva, em qualquer nível ou modalidade de ensino, só será efetivada se o sistema educacional for renovado, modernizado, abrangendo ações estruturais políticas, físicas, mas, também da ordem pedagógica e atitudinal. Nós educadores, em nossas práticas docentes, não devemos nos eximir de fazer parte dessa mudança, de rever conceitos e posturas assumidas em nossas salas de aula que reforçam e ratificam ideologias excludentes, mesmo vivendo em tempos políticos que vociferam a volta/permanência de uma educação do silenciamento, do pensamento acrítico. Reorganizar todo o sistema educacional da educação infantil ao ensino superior, ressignificar, reinterpretar a prática docente não é algo simples e fácil de fazer, principalmente quando se recebeu uma formação profundamente excludente, que prima pela meritocracia, elitização e individualização do ensino e da aprendizagem. Não é simples, quando temos consciência de que a atuação docente se dá com diferentes grupos, não, com um todo homogêneo. Não é tarefa fácil, mas como diria o grande mestre Paulo Freire, não é impossível, quando conjugamos princípios da equidade, da igualdade na diferença, da participação ativa, do respeito, da valorização e consideração do “outro”, sujeito ávido pelo conhecimento. |
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Nós educadores, em nossas práticas docentes, não devemos nos eximir de fazer parte dessa mudança, de rever conceitos e posturas assumidas em nossas salas de aula que reforçam e ratificam ideologias excludentes, mesmo vivendo em tempos políticos que vociferam a volta/permanência de uma educação do silenciamento, do pensamento acrítico. Reorganizar todo o sistema educacional da educação infantil ao ensino superior, ressignificar, reinterpretar a prática docente não é algo simples e fácil de fazer, principalmente quando se recebeu uma formação profundamente excludente, que prima pela meritocracia, elitização e individualização do ensino e da aprendizagem. Não é simples, quando temos consciência de que a atuação docente se dá com diferentes grupos, não, com um todo homogêneo. Não é tarefa fácil, mas como diria o grande mestre Paulo Freire, não é impossível, quando conjugamos princípios da equidade, da igualdade na diferença, da participação ativa, do respeito, da valorização e consideração do “outro”, sujeito ávido pelo conhecimento.porInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do NorteIFRNBrasilEducação a DistânciaCiências HumanasEducaçãoGuiaEducação InclusivaPós-GraduaçãoPráticas PedagógicasPráticas pedagógicas na perspectiva da educação inclusivainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bookSilva, Luzia Guacira dos Santosinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional Memoria (IFRN)instname:Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN)instacron:IFRNTHUMBNAILPráticas pedagógicas na perspectiva da educação inclusiva.pdf.jpgPráticas pedagógicas na perspectiva da educação inclusiva.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg13623http://localhost:8080/xmlui/bitstream/1044/2275/4/Pr%C3%A1ticas+pedag%C3%B3gicas+na+perspectiva+da+educa%C3%A7%C3%A3o+inclusiva.pdf.jpg727802357416fb3d887ff3ac60a9c4d6MD54TEXTPráticas pedagógicas na perspectiva da educação inclusiva.pdf.txtPráticas pedagógicas na perspectiva da educação inclusiva.pdf.txtExtracted texttext/plain166541http://localhost:8080/xmlui/bitstream/1044/2275/3/Pr%C3%A1ticas+pedag%C3%B3gicas+na+perspectiva+da+educa%C3%A7%C3%A3o+inclusiva.pdf.txt13464a7dba46a11ed031d6e0712b3ed4MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://localhost:8080/xmlui/bitstream/1044/2275/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALPráticas pedagógicas na perspectiva da educação inclusiva.pdfPráticas pedagógicas na perspectiva da educação inclusiva.pdfapplication/pdf1770901http://localhost:8080/xmlui/bitstream/1044/2275/1/Pr%C3%A1ticas+pedag%C3%B3gicas+na+perspectiva+da+educa%C3%A7%C3%A3o+inclusiva.pdfc38633366df88e9de6d51d27430d933dMD511044/22752022-11-23 00:00:31.016oai:localhost: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Repositório InstitucionalPUBhttps://memoria.ifrn.edu.br/oai/memoria@ifrn.edu.bropendoar:2022-11-23T03:00:31Repositório Institucional Memoria (IFRN) - Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN)false |
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