HISTÓRICO, PERSPECTIVAS E DESAFIOS DO PROGRAMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO NA REFORMA AGRÁRIA
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| Data de Publicação: | 2015 |
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| Título da fonte: | Repositório Institucional Memoria (IFRN) |
| Texto Completo: | http://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/412 |
Resumo: | O presente trabalho tem por escopo apresentar o histórico, as perspectivas e os desafios do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária – PRONERA, uma política pública de educação, executada pelo Ministério de Desenvolvimento Agrário - MDA, através do Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária – INCRA. Para a realização do trabalho em tela, optou-se por alguns procedimentos teórico-metodológicos, como a revisão bibliográfica e a análise documental. Como recorte de pesquisa em andamento no mestrado acadêmico em Educação Profissional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - IFRN, aborda aspectos relacionados ao desenvolvimento de ações educacionais vinculadas as realidades dos Projetos de Assentamentos Federais. |
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2015-12-30T13:06:53Z2015-12-282015-12-30T13:06:53Z2015-12-28ANDRADE, Marcia Regina; DI PIERRO, Maria Clara; MOLINA, Mônica C.; JESUS, Sônia Meire Santos Azevedo de. (Orgs.). A educação na reforma agrária em perspectiva: uma avaliação do Programa Nacional de Educação na reforma agrária. São Paulo: Ação educativa, 2004. ANTUNES-ROCHA, Maria Isabel.; MANURIM, Antônio. Tempo-Comunidade / Tempo Escola: Alternância como princípio metodológico para organização dos tempos e espaços das escolas do campo. IN: SANTOS, Clarice Aparecida dos; MOLINA, Mônica C.; JESUS, Sônia Meire Santos Azevedo de. (Orgs.). Memória e História do PRONERA: Contribuições do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária para a Educação do Campo. Brasília: Ministério do Desenvolvimento Agrário, 2010. AZEVEDO, Márcio Adriano de. Política de Educação do Campo: concepções, processos e desafios. In: CABRAL NETO, Antônio et al (Org.). Pontos e Contrapontos da política Educacional: uma leitura contextualizada de iniciativas governamentais. Brasília: Líber Livro, 2007. p. 145-173. BRASIL. Ministério do Desenvolvimento Agrário - MDA. Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária - Incra. Manual de Operações do PRONERA. Brasília: Incra/mda, 2014. Disponível em: <http://www.incra.gov.br/>. Acesso em: 02 set. 2014. ______. Ministério Extraordinário da Política Fundiária. Portaria nº 10/98, de16 de abril de 1998. Cria o Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária – PRONERA, vinculando ao Gabinete do Ministro e aprova o seu Manual de Operações. ______. Conselho Nacional de Educação (CNE). Câmara de Educação Básica (CEB). Resolução CNE/CEB. n. 01, de 15 de março de 2006. Dispõe sobre os dias letivos para a aplicação da Pedagogia de Alternância nos Centros Familiares de Formação por Alternância. Diário Oficial da União, Brasília: 2006. ______. Lei n. 11.947 de 16 de junho de 2009. Dispõe sobre o atendimento da alimentação escolar e do Programa Dinheiro Direto na Escola aos alunos da educação básica e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília: 2009. ______. Decreto n. 7.352, de 04 de novembro de 2010. Dispõe sobre a política de educação do campo e o Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária – PRONERA. Diário Oficial da União, Brasília: 2010. ______. II Pesquisa Nacional sobre a Educação na Reforma Agrária. Brasília: Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada, 2015. CALDART, Roseli Salete. Elementos para Construção do Projeto Político e Pedagógico da Educação do Campo. In: MÔNICA CASTAGNA MOLINA; JESUS, Sonia Meire Santos Azevedo de. (Orgs.). (Brasil). Articulação Nacional Por Uma Educação do Campo (Org.). Por uma Educação do Campo: Contribuições para a Construção de um Projeto de Educação do campo. Brasília: Nead, 2004. p. 13-52. CARVALHO, Georgina N. K.; REIS, Neila Silva; HAGE, Salomão Mufarrej. Pedagogia da Alternância e seus desafios para assegura a formação humana dos sujeitos e a sustentabilidade do campo. Em Aberto, Brasília, v. 24, Nº 85, p.51-63, Abril. 2011. Semestral. Disponível em: < http://emaberto.inep.gov.br/index.php/emaberto/index . Acesso em: 06 jan. 2015. MANURIM, Antônio. Educação do Campo no cenário das políticas públicas do século 21. Em Aberto, Brasília, v. 24, Nº 85, p.51-63, Abril. 2011. Semestral. Disponível em: http://emaberto.inep.gov.br/index.php/emaberto/index . Acesso em: 06 jan. 2015. MOURA, Dante Henrique. Educação Básica e Profissional no PNE (2014-2024): Avanços e contradições. Revista Retratos da Escola, Brasília, v. 8, n. 15, p. 353-368, jul./dez. 2014. Disponível em: <http//www.esforce.org.br>. Acesso em: 30 mai. 2015. MOLINA, Mônica C.; JESUS, Sônia Meire Santos Azevedo de. Contribuições do PRONERA à Educação do Campo no Brasil: Reflexões a partir da tríade: Campo-Políticas Públicas- Educação. IN: SANTOS, Clarice Aparecida dos; MOLINA, Mônica C.; JESUS, Sônia Meire Santos Azevedo de. (Orgs.). Memória e História do PRONERA: Contribuições do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária para a Educação do Campo. Brasília: Ministério do Desenvolvimento Agrário, 2010. SANTOS, Clarice Aparecida O PRONERA e as Políticas Públicas de Educação do Campo – Uma reflexão em perspectiva para subsidiar o futuro. IN: SANTOS, Clarice Aparecida dos; MOLINA, Mônica C.; JESUS, Sônia Meire Santos Azevedo de. (Orgs.). Memória e História do PRONERA: Contribuições do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária para a Educação do Campo. Brasília: Ministério do Desenvolvimento Agrário, 2010. SILVA, Maria do Socorro. Da Raiz à Flor: Produção pedagógica dos movimentos sociais e a escola do campo. In: BRASIL. Mônica Castagna Molina. Ministério do Desenvolvimento Agrário. Educação do Campo e Pesquisa: Questões para reflexão. Brasília: Nead, 2006. p. 60-93.2358-8829http://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/412O presente trabalho tem por escopo apresentar o histórico, as perspectivas e os desafios do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária – PRONERA, uma política pública de educação, executada pelo Ministério de Desenvolvimento Agrário - MDA, através do Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária – INCRA. Para a realização do trabalho em tela, optou-se por alguns procedimentos teórico-metodológicos, como a revisão bibliográfica e a análise documental. Como recorte de pesquisa em andamento no mestrado acadêmico em Educação Profissional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - IFRN, aborda aspectos relacionados ao desenvolvimento de ações educacionais vinculadas as realidades dos Projetos de Assentamentos Federais.This work is to present the historical scope, prospects and challenges of the program National Education in Agrarian Reform - PRONERA, a public policy education, performed by Ministry of Agrarian Development - MDA, through the National Institute of Colonization and Reform Land - INCRA. To carry out the work in question, it chose some theoretical and methodological procedures, as the literature review and document analysis. As research into crop progress in the academic master's degree in Professional Education of the Federal Institute of Education, Science and Rio Grande do Norte technology - IFRN, covering aspects related to development actions Educational linked the realities of Settlements Federal Projects.Submitted by Mylenna Vieira Cacho (mylenna.vieira@ifrn.edu.br) on 2015-12-29T14:09:00Z No. of bitstreams: 1 II CONEDU - Eloisa, Márcio, Mylenna, Dayvyd.pdf: 434331 bytes, checksum: e958b93447ef19b166e2b87459ae9119 (MD5)Approved for entry into archive by Jose Yvan Pereira Leite (jyp.leite@ifrn.edu.br) on 2015-12-30T13:06:53Z (GMT) No. of bitstreams: 1 II CONEDU - Eloisa, Márcio, Mylenna, Dayvyd.pdf: 434331 bytes, checksum: e958b93447ef19b166e2b87459ae9119 (MD5)Made available in DSpace on 2015-12-30T13:06:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 II CONEDU - Eloisa, Márcio, Mylenna, Dayvyd.pdf: 434331 bytes, checksum: e958b93447ef19b166e2b87459ae9119 (MD5) Previous issue date: 2015-12-28porInsitituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do NorteIFRNBrasilNatal - CentralANAIS II CONEDUEducaçãoPRONERA; Educação do Campo; Movimentos Sociais.HISTÓRICO, PERSPECTIVAS E DESAFIOS DO PROGRAMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO NA REFORMA AGRÁRIAinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleIIARRUDA, Eloisa Varela Cardoso deAZEVEDO, Márcio Adriano deCACHO, Mylenna VieiraMEDEIROS, Dayvyd Lavaniery Marques deinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional Memoria (IFRN)instname:Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN)instacron:IFRNTHUMBNAILII CONEDU - Eloisa, Márcio, Mylenna, Dayvyd.pdf.jpgII CONEDU - Eloisa, Márcio, Mylenna, Dayvyd.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg10699http://localhost:8080/xmlui/bitstream/1044/412/4/II+CONEDU+-++Eloisa%2C+M%C3%A1rcio%2C+Mylenna%2C+Dayvyd.pdf.jpgb1ce3fa44e4d13e121bdd0805c482e66MD54TEXTII CONEDU - Eloisa, Márcio, Mylenna, Dayvyd.pdf.txtII CONEDU - Eloisa, Márcio, Mylenna, Dayvyd.pdf.txtExtracted texttext/plain26640http://localhost:8080/xmlui/bitstream/1044/412/3/II+CONEDU+-++Eloisa%2C+M%C3%A1rcio%2C+Mylenna%2C+Dayvyd.pdf.txt9f14eb3fc4b4cea97487ddd420a64d1eMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://localhost:8080/xmlui/bitstream/1044/412/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALII CONEDU - Eloisa, Márcio, Mylenna, Dayvyd.pdfII CONEDU - Eloisa, Márcio, Mylenna, Dayvyd.pdfArtigo referente à comunicação oral apresentado no II CONEDU, realizado em Campina Grande/PB, em 2015. A temática faz parte dos estudos dos objetos de análise dos mestrandos do PPGEP.application/pdf434331http://localhost:8080/xmlui/bitstream/1044/412/1/II+CONEDU+-++Eloisa%2C+M%C3%A1rcio%2C+Mylenna%2C+Dayvyd.pdfe958b93447ef19b166e2b87459ae9119MD511044/4122015-12-30 10:30:06.344oai:localhost: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Repositório InstitucionalPUBhttps://memoria.ifrn.edu.br/oai/memoria@ifrn.edu.bropendoar:2015-12-30T13:30:06Repositório Institucional Memoria (IFRN) - Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN)false |
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