Um estudo sobre eclipses para o ensino de física no ensino médio: um diálogo entre o conceitual e o uso das tecnologias

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Bernardino, Jandson Wendell da Silva
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional Memoria (IFRN)
Texto Completo: http://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/944
Resumo: Trata-se de uma monografia de conclusão do curso de Licenciatura em Física do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Campus Santa Cruz. O tema se desenvolve em torno dos eclipses como conteúdo de ensino de Física no Ensino Médio, última etapa da Educação Básica na organização da educação brasileira conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/1996. Problematiza-se o uso de tecnologias no ensino dos Eclipses no Ensino Médio e a partir disso objetiva-se fazer um levantamento bibliográfico acerca do conceito de eclipse com vistas a reconstituir sua formação ao longo do processo histórico de desenvolvimento da Física. Assim, com foco nos estudos desse fenômeno, organiza-se uma revisão bibliográfica sobre esses conteúdos em bases científicas para o Ensino Médio. Para sedimentar essa proposição nos apoiamos em uma pesquisa empírica com alunos do ensino médio utilizando estratégias de ensino tradicional e com uso de tecnologias. A metodologia adotada parte da pesquisa bibliográfica para a pesquisa aplicada ao ensino acerca dos eclipses. Os resultados desse estudo se constituem em conhecimentos sobre os eclipses e podem contribuir com o ensino e aprendizagem de Física no Ensino Médio.
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Discusses the use of technologies in teaching of Eclipses in high school and, thereafter, the goal is to do a bibliographic survey about the concept of eclipse in order to reconstitute its formation along the historical process of development of physics. So, with a focus on studies of this phenomenon, organizes a bibliographical review about such content in scientific bases for high school. To consolidate that proposition an empirical research was used with middle school students using traditional teaching strategies and use of technologies. The methodology that was adopted stem from the literature search for applied research to teaching about eclipses. The results of this study are knowledge about eclipses and can contribute to the teaching and learning of Physics in middle school. Keywords: Eclipses; Astronomical Instruments; Physics teaching; High School.Submitted by Lenina Lopes Soares Silva (lenina.lopes@ifrn.edu.br) on 2017-04-18T20:43:42Z No. of bitstreams: 1 JANDSON - Monografia - Final.pdf: 2897960 bytes, checksum: 13a3d16ec498c062ad03722672823a2a (MD5)Approved for entry into archive by Bruna Nascimento (bruna.campos@ifrn.edu.br) on 2017-04-26T13:22:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 JANDSON - Monografia - Final.pdf: 2897960 bytes, checksum: 13a3d16ec498c062ad03722672823a2a (MD5)Made available in DSpace on 2017-04-26T13:22:23Z (GMT). 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